1、班主任工作范文之写字特色班级创立活动总结 汉字是中华文化的标志，是中华民族的艺术珍宝。中国有句古话“人能写字，字能写人。写字是每个人生活中不可缺少的一件事。它既是每个小学生应具备的一项语文根本功也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用，是民族素养的一种重要表达。我特别注重学生写好字，为此申请写字特色班级，并以“认认真真写字，堂堂正正做人作为班级理念。在特色班级的创立活动中，我们开展了一系列活动，不仅提高了学生的写字水平，更重要的是引导学生在对写字的感受、认识、理解的过程中产生了一种美妙的情感体验，遭到了美的陶冶。 现对特色班级创立活动做以下总结：1.教会学生做人的道理。写字的教学过程不仅是知识
2、、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因而，在备课时，认真研究教材，结合不同字形的的特点，传授写字的根本知识和根本技能，有机结合写字教学浸透德育、审美教育。既注重学生写好字，更注重学生如何做人，在教学过程中落实“认认真真写字，堂堂正正做人的指导思想，因材施教，使学生在原有根底上有一个质的飞跃。调动了学生的积极性，引导主动参与，大面积提高了学生的书写水平。2.激发学生的写字兴趣。爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种珍贵的礼物来接受，而不是作为一种艰辛的任务要他去负担。可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字
3、；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏、“声音提示法等。看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进展，才能收到良好的教学效果。3、培养良好的书写适应。新课程标准指出：“写字教学要注重对学生写字姿态的指导，引导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写适应。小学生写字姿态不正确，危害不小，阻碍写字质量，养成不良适应；还阻碍生长发育、不利于身心健康。我采取了一系列标准指导措施：向学生讲明危姿态不正确的危害性，做到姿态不标准不
4、动笔；找缘故，进展针对性个别指导；寻求家长的配合，做到要求一致；同桌互相监视，随时提示。从而有效地标准了学生的写字姿态、执笔方法、爱惜写字器具和认真写字的良好适应与态度，使学生普遍构成了较好的书写适应4.改良写字教学评价。写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿态和学会具有根本标准的写字技能。我对班里的写字评价，而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微缺乏道，哪怕和其他学生比，还有非常大的差距，哪怕只是姿态方面，我也会即便表扬，让学生体会到本人的努力，本人有了收获。期中，期末两个时间段，分别展示学生的写字成果，同时预备礼物赠送给表现极为突出
5、的同学。关于那些平日写字出色的同学，在写字考试中提供“免考的优惠。进而，还将写字出色同学的作品保存，为布置黑板报提供材料。学生一方面能够练好字，另一方面，能够获得礼物和赞扬，还能得到写字优秀的好成绩，因而，对待写字更认真了。5、以活动为载体，做好评比表彰工作。通过开展竞赛、展览等一系列课外兴趣活动，觉察、培养一批书法苗子，本学期，我班举办了写字竞赛，并按不同阶段进展了评比，激发了学生书写的热情，获得了较好的成绩。总之，本学期，我班写字教学工作在学校的正确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印，获得了一定的成绩，但也存在缺乏之处。在今后的工作中我将认真总结经历，查找缺乏，以写字教育为打破口，进一步带动学生全面素养的提高。我坚信让学生持之以恒写好字，定会终身受益。
