1、孙权 劝 学 教学通用PPT 作品作者 简介 壹 作品作者简介 司马光（10191086），字君实，北宋政治家，史学家。著有资治通 鉴，本文选自此书，资治通鉴是 司马光主持编纂的一部编年体通史，记 载了从战国到五代共1362年间的史事。作品作者简介 中国古代史学巨著。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。作品作者简介 孙权，三国字仲谋，三国时吴国的国君。鲁肃，三国时吴国 的军师。吕蒙，三国时吴国 的名将。课文解析学习 贰 课文解析学习 卿(qing)岂(qi)邪(ye)孰(shu)遂(sui)更(geng)课文解析学习 初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂
2、掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂(q)欲卿/治经为(wi)博士邪(y)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gng)刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。课文解析学习 体会人物对话的语气 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？”（孙权）（4）“孤常读书，自以为大有所益。”语重心长，谆谆告诫。反问句，不悦神情和责备的意味。反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。现身说法，言
3、辞恳切。课文解析学习 孙权劝学 初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。课文解析学习 通假字 古代称呼表示的含义 卿 孤 博士 阿蒙 大兄 古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。古代王侯的自称。古代专管经济传授的学官。表示亲昵的意思。长兄。邪 通 耶 语气词。涂 通 途，道的意思。课文解析学习 古今异义 1、博士
4、 2、往事 古意：历史。今意：过去的事情。古意：当时专掌经学传 授的学官。今意：学位的最高一种。课文解析学习 一词多义 当 以 见 当涂掌事 但当涉猎 以军中多务 自以为大有所益 见往事耳 大兄何见事之晚乎 掌管 应当 用 与“为”组成认为 知道 识别 课文解析学习 关键词语 当涂：当道，当权 岂 ：难道 邪 ：通“耶”，表反问语气“吗”但 ：只 见 ：了解，知道 涉猎：浏览群书，不作深入研究 才略：军事方面或政治方面的才干或谋略 成语 吴下阿蒙:刮目相待：比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。另眼相看，用新的眼光来看待 课文解析学习 疏通文意 初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！
5、”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初 对说 现在 掌管 大事 用 事务 难道 想 成为 通“耶”只 应当 历史 罢了 说 与相比怎样 认为 课文解析学习 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜 蒙母，结友而别。于是 开始 和 讨论 议事 非常 惊奇 现在 就 为什么 主谓间 迟 于是 拜见 表顺接 到了的时候 不再是 课文解析学习 关键句子：1、蒙辞以军中多务 蒙以军中多务辞 (注意翻译顺序)2、权
6、曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”“我难道想让你研究经书当博士吗！”3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”课文解析学习 延用至今的词 岂：难道 欲：想 不同语气的词 文言文中的语气词有重要的表达意作用，用法灵活 邪！反问语气“吗”耳 限止语气“罢了”乎！感叹语气“啊”课文解析学习 翻译五字法 留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录。替：用现代汉语词替换古义词。调：调整语序使之符合现代汉语习惯。补：补出省略的成分，使之意思完整。删：删去没有实在意义的词，不译。孙权是怎样劝吕蒙读书学习的？必要性:当涂掌事,不可不学 可能性:卿
7、言多务,孰若孤?现身说法:孤常读书,字以为大有所益 课文解析学习 孙权劝说的效果怎么样？鲁肃 吕蒙 大惊（正面）自信（侧面）书中多阅历 胸中有丘壑 分析人物：孙权：吕蒙：鲁肃：爱才，关爱部下，善劝，好学 能听取别人意见，勤奋好学 爱才，敬才 课文解析学习 成语学习与运用:“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。（例句）你还不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。课文解析学习 文章主旨：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。延伸训练 假如咱们班有一名同学产生厌学情绪，你是他（她）的好朋友，你该怎么办？学过本文之后，吕蒙的变化对你有什么启示？课文解析学习 作业:比较孙权劝学与伤仲永在内容和写法上的异同（一百字左右）。谢谢 观 看 教学通用PPT
