1、播下思想的种子就会获得行为的收获 本案例老师抓住学生追星的爱好特点，以学生最喜欢的周杰伦入手，让学生知道：每个成功的背后都要付出代价的。教育学生，能够吃苦耐劳，认真学习，与其羡慕别人的成功，不如自己认真学习，让成功成为自己的。 我们整天充满在耳边的都是那些一夜成功的神话。久而久之，我们的心越来越急躁。我们看不到成功者背后辛酸的付出，我们只看到他们在人前的风光。似乎，这世界变了，变得不需要付出了。成功也变得极为廉价。我们自己的梦想，也由成功变为一夜之间成功，由我们辛苦付出而得到成功变为成功主动降临到我们头上。静下心来想一想，不禁觉得啼笑皆非。 或许，一分耕耘得不到一分收获，或许，确实存在着那种付
2、出很少却收获很多的幸运儿。但是，这不能成为我们放弃踏踏实实的努力的理由，更不能成为我们心安理得地什么也不干，每天期盼着幸运女神垂青的理由。人生在世，有太多的不确定性。很多时候，我们是渺小的，我们可以把握的东西太少。可是，多把握一分，我们的胜算就多一分。幸运女神的青睐是那么的虚无缥缈，没有人可以理直气壮地肯定自己会是一个幸运儿。那么，我们唯一可以做的，其实就是勤勤勉勉地做好当前的每一件事情。这种付出，或许看不到尽头而令人绝望，但是，它绝对是一种成功前的积累。就算我们最终还是没有得到我们所梦寐以求的成功，但我们努力了，付出了，也会多多少少得到了，更可以心安理得地告诉自己“我尽力了，我不懊悔了。这还
3、不够吗。 即使执著地认为成功才是一切，那么这些付出也是必要的。没有一定的付出，偶然成功了，也会是昙花一现而已。只有由那些付出积累起来的成功，才是坚实的，才是可信的。 其实大道理我们都懂。只是眼看着某些幸运儿轻易成功了，自信又自傲的我们便觉得自己肯定也能轻易成功，甚至会比他们更快更轻松地成功。我不得不泼一瓢冷水：“别人能轻易成功，你却很可能无法轻易成功。不是因为能力，而是因为少了那份机遇。幸运儿永远是极少数。认清现实，踏实付出吧。成功和汗水的距离，绝对会比它和祈祷的距离近得多。 教师要帮助学生揭示人生的价值和意义，勉励学生为实现人生的奋斗目标而努力学习，加强修养。具体方法是目标鼓励、评价鼓励、竞
4、争鼓励、期待鼓励。鼓励目的是为了促进学生形成内在的责任需要和责任动机。 第二篇：播下习惯的种子收获文明的花朵播下习惯的种子收获文明的花朵 平林镇小“立德树人德育教育开展情况 我校是一所有着六十多年办校历史的镇中心小学，学校座落在枣南丘陵腹地平林街。这里东北西三面青山环抱，南面绿水映衬，学校就像一颗耀眼的山区明珠，镶嵌在襄枣宜根据地中心，用优秀的人文环境和优良的办学行为哺育着一代又一代家乡少年儿童健康成长。 多年来，学校德育工作始终秉承“立德树人的理念，以学生行为习惯为抓手，多措并举，在学生幼小的心灵中播下一颗颗“习惯的种子，收获了一簇簇“文明的花朵。 一、强师德，重引领，播下习惯的种子。 “教
5、师是学生的镜子，学生是教师的影子。学生的言行举止皆折射出教师的引领。因此，我校努力加强师德教育，强化师德，重视引领，为学生播下习惯的种子。 一是坚持以政治学习为突破口，提升师德修养。组织广阔教师利用暑期集中学习一系列师德建设法律法规；利用每周例会时间组织学习感动中国人物事迹；利用师德教育月活动开展“学郑琦“学习汪金权黄敦全等教育楷模先进事迹。同时，我们还经常观察、发现总结教师中的典型事例进行宣传，树立身边的楷模。典范的力量是无穷的，通过学习，教师的心灵得到净化，思想得到提高。 二是扎实开展“师德教育月活动，塑造精良师德。四月份，我们开展了“学楷模，强师德，争做学生喜爱的好老师师德教育月主题活动
6、。学校召开了发动大会，组织全体教师举行了面向国旗的师德集体宣誓活动；在校远程教育教室还开展了以“争做学生喜爱的好老师为主题的师德演讲活动，老师们深情演讲得到了广阔老师们的一致称赞，成了老师们的一道精神大餐。此外，举行了师德教育月学生评议教师活动，学校、教师和家长三方共同签订了师德承诺书。师德教育月系列活动的开展，有效促进并提升了我校整体教师的师德师风。 三是开展教师行为举止展示活动，打造“行为示范。每年教师节，学校均 开展教师行为展示交流活动。活动中，教师的语言、书写、坐立行走等都得以展示，通过评比，促进全体教师能以正确的行为、语言、思想影响教育学生。用无声的行为示范直到“润物细无声的效果。
7、二、造环境，重熏陶，打造成长的沃土。 俗话说。“环境造就人。为了让每位学生从小养成良好的文明行为习惯，我们在校园文化建设方面下大功夫。 一是优化校园环境，展现文化魅力。一是优化学校硬件建设。校园内外，东大门、大型壁画、校标“希望之星和“九曲黄河都是学校的精致景点，处处给人美感，时刻洋溢育人气息。快乐体育园内，滑梯、吊桥、跷跷板、橡胶轮胎等各种设施一应俱全，宽阔的大操场上，平整的水泥篮球场，单、双杠、吊环、秋千、乒乓球台等修缮一新，学生在校内有自由活动的广阔空间。二是优化校园文化建设。教学楼上悬挂校风、校训“善教乐学，求新长进八个大字。教学楼走廊、综合楼东侧墙壁，开设文化长廊，张贴古今中外各名人
8、名言及画像。无论是教室、寝室、食堂，还是操场、快乐体育园，走到校园的哪个角落，处处可见文明行为的标语和栩栩如生的图画。校内设置黑板报、橱窗和播送站等宣传阵地，开辟“智慧树“快乐成长等内容。两操时，三餐前，校园播送都会响起校园歌曲。文明行为的气息无处不在。 二是开辟文明窗口，打造师生精神家园。播送站、黑板报、橱窗都是我们宣传文明礼仪的窗口。2023年，我们还建立了平林镇小学校网站。网站内内容丰富，尤其是“校内动态“教师风采“学生园地版块，展示了校内名师风采、优秀学生风采、学生优秀作品、学生心声，为全体师生营造了一座精神家园，为全体学生翻开了一扇文明的窗口。 优美的校园环境、良好的文明气氛，对每个
9、孩子的文明行为习惯养成起到了举足轻重的作用，它用无形的教育力量，为孩子们的文明习惯打造了一块成长的沃土。 三、多活动，重实践，培育娇嫩的幼苗。 一是充分发挥德育阵地的教育作用，抓好文明常规活动。每周一我们都举行升旗仪式和国旗下讲话。今春，结合学校文明礼仪标兵的评选，推选了优秀学生代表在国旗下讲话，起到了良好的“示范引领作用。每周五的班队会通过组织“文明礼仪在心中、平安伴我行、保护环境、日常行为习惯等主题活动，深化对学生的日常教育，对每周的校园、班级风貌进行总结，并提出新目标，良好的校园风貌正在逐步形成。 二是精心组织各类主题教育活动。无论是传统节日教育活动，还是时事主题教育活动，都展现出了校园
10、文化的勃勃生机。三月，开展“学雷锋做好事活动，三八节，开展“让妈妈微笑活动，四月，开展“为烈士扫墓活动。五月，开展全国助残日向残疾儿童献爱心活动；六月，开展科技文体活动；九月，开展学生行为习惯养成教育；十月举办爱国主义教育；十一月开展民族传统教育系列活动。教师节到了，学生办手抄报、出黑板报、开班会、做贺卡，表达对老师的无限敬意；母亲节之际，学生纷纷以各种方式表达对母亲的爱意和感恩 三是我们积极组织学生广泛开展社会实践活动，让学生在丰富的社会实践活动中体验人文思想，体验人生之多彩，指导学生学会消费，让学生感悟麻将与我们的生活家乡名胜知多少缅怀革命先烈校园文明礼仪用语征集等系列活动课题。学生在活动
11、中通过观察、采访、查阅、讨论、合作等多种方法，自主文明教育能力也得到提升。 通过丰富多彩的活动，学生的文明习惯在活动中得到实践，得到提升，一颗颗娇嫩的幼苗正在茁壮成长。 四、抓特色，重监督，收获文明的花朵 我校一直致力于“打造山区名校，坚持走特色办学道路。今年春天，我校在市教育体育局和武汉大学刘道玉基金会的大力支持下，将传统文化融入学校现代文明礼仪教育之中，把“国学经典教育与文明礼仪特色学校创立有机结合，围绕“立德树人的办学理念，积极开展“国学经典诵读活动，正逐步形成“雅言传文明，经典润人生的学校特色文化。 一年来，我们用国学教育促进少年儿童文明礼仪习惯养成，以“经典文化的渗透促进内在“道德生
12、成。通过让“经典进课堂、融“经典于活动、营 造“经典树人气氛，不断提升并丰富学校特色教育内涵。目前，我们正在尝试开发把国学教育与学生文明行为相结合的校本课程。 此外，我们还坚持发挥学生干部和全体少先队员的监督作用，带动更多的学生具备文明行为自主意识。我们坚持学生干部值日制度，充分发挥学生干部的监督作用。各班级成立文明监督岗，设立文明展示台，每周一次班级评比，促进学生文明习惯的养成。坚持每周一次流动红旗评比，每月一次文明礼仪班牌授牌，每学期一次评比表彰，从未间断。 如今，走进校园，每天清晨，校委会值日、值日教师和学生干部共同迎送学生和家长。礼仪小标兵对同学们亲切地说：“欢迎您，祝你快乐。“再见，
13、祝你快乐。等。让人一进校都拥有一份快乐的好心情。校内一条条激昂斗志的标语，干净整洁的操场、食堂和宿舍，让人感到处处充满着积极向上的文化精神；孩子们礼貌的问好，文明的举止，快乐的学习，良好的风貌，让人感到“习惯带来的无穷魅力。 第三篇：播下感恩的种子“明礼知耻，崇德向善演讲稿： 播下感恩的种子 XX县区塘堡小学校 黄玉绒 此时此刻，站在演讲台上，我要感谢父母，是他们给予我生命，抚养我成人；感谢老师，是他们教给我知识，引领我站到了三尺讲台之上；感谢朋友，是他们让我感受到了世界的温暖；感谢对手，是他们令我不断进取、努力;感谢这次演讲活动的组织者、评委、各位老师和同学，是你们让我有了这倾诉心声的时机。
14、 感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。 感恩是乐观。对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，让我们的心在宽容中得到升华。 感恩是奉献。对于我们力所能及能帮助的人，能做的事，积极的伸出援助之手，传递一份爱，播种下感恩的种子，它的茁壮成长能让我们找到自己在社会上存在的价值。 感恩是对生命恩赐的领略，是对生存状态的释然；感恩是对现在拥有的在意，是对有限生命的珍惜；感恩是对赐予我们生命的人的牵挂，是对陌路关爱的震颤 在我国传统文化中，有“知恩图报、“投我以桃，
15、报之以李、“饮水思源、“受人滴水之恩，当以涌泉相报、“谁言寸草心，报得三春晖等知恩图报、感恩戴德的传统美德，这些美德表现出对养育之恩、教育之恩、知遇之恩、救命之恩的竭诚回报。感恩，是我国儒家文化竭力提倡的一种积极的处世哲学、一种必要的人生智慧。在“仁义礼智信、温良恭俭让的传统德育中，学会知恩、懂恩、感恩、报恩，既是一种道德教育的根本内容，也是一种道德实践能力的表达。 然而，在社会高速开展的今天，在以分数为衡量教育教学质量的重要标准的教育制度下，在离“仁义礼智信、温良恭俭让的传统德育越来越远的情况下，当代学生的感恩心理缺失的现象越来越普遍。老师们，在你们身边，你是否经常碰到过这类现象。有的学生在家里，吃饭时最好的菜他一人独享，电视遥控器他一人主宰，还时不时给长辈脸色，稍一不顺心就耍性子，却不知体恤父母和爷爷奶奶；在学校，坐在宽敞明亮的教室，享受免费的教育和免费的午餐，却不知感恩国家；在课堂上，老师讲课他要么打瞌睡，要么看闲书，要么玩玩具老师苦口婆心的奉劝他视为耳边风，却不知感恩老师；在捐赠仪式上，他视不远千里来捐款捐物的爱心人士的爱心捐赠为理所当然、天经
