1、教育见习工作参考总结（通用）巴特尔以往说过：“爱和信任是一种伟大而奇妙的力量。老师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图案。希望对大家有所协助，欢迎阅读。教育见习工作总结(一)：在担任初一(8)班见习班主任这两个星期的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任可以给我们带来繁忙与艰苦，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的小孩相触中得到的欢乐与欣慰。我深深的体会到我们的学生是如此的渴望一位知识比拟丰富、本领比拟全面的能倾听自我新生的朋友。作为他们的朋友，我惟有细心倾听、耐心询咨询、认真考虑、最终协助他们加强认知正确对待和科学处理他们所面临的困
2、难。第一、尊重自我，为人师表俗话说：“身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的阻碍。初中在我们班这一帮学生的生理、心理及综合素养趋于早熟，思维活泼，情感丰富，对周围发生的事情具有了自我必须确实定本领，也有了自我必须的看法。在初一(8)班班主任黄雨燕老师的协助带着下，我在班中不管是在穿着打扮方面，依然在言行方面，不管是在教学本领方面，依然在个人修养方面都十分注重自我在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了学生的认可与支持。仅有尊重自我、为人师表的老师，才能从学生那儿得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自我的威信，这是班主任工作的根
3、底。第二、抓住时机，增进理解作为见习班主任和本班的正式班主任依然有必须区别的，由于我除了听课时间，可以有比拟多时间和他们亲密接触，可以比拟真实地理解班内情景。一向以来为了对同学们增进理解，我抓住一切可能的时机和他们接触，在每一天早操前，我坚持到班级去叫他们出操，早操不迟到，同时坚持跟操，理解他们的情景;在每次同学们进展班内、校内劳动时，我进取与同学们一齐劳动，增加与他们每个人接触的时机;在每次学校举行大型活动时，我进取配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步理解了班内每一个学生，为做好班级辅助治理工作做好了预备。第三、真心的对待每一个学生以往有学生把班主任
4、和学生之间的关系比作“猫和老鼠的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严的表达。如此，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生进取性的调动，本领的培养。在担任初一(8)班见习班主任期间，我利用见习老师这个身份和年龄优势，在自我在同学中建立威信的根底上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无上下、尊卑之分。在出现咨询题时，我从为采纳强迫手段，高压政策来处理咨询题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的理解。当学生提出批判意见时，我谦虚地理解，没有由于“我是老师，我理解学生的批判，这多丢面子而
5、回绝理解。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要同意学生出现如此的过失，真心平等地对待学生，如此才能赢得越来越多的学生的信任。第四、一视同仁，平等相处，关注优等生、中等生、差等生班主任对待好学生和差生的态度是阻碍班主任和学生之间关系的另一个重要要素。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所应对的是几十个小孩，你的一举一动，将对其他小孩产生深入的阻碍。在担任见习班主任期间，我也试着处理一些在我课上及课余班内出现的咨询题，在处理这些咨询题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下处理咨询题。当好学生和差生犯同样的错误
6、时，我不由于他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原那么，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。如此后进生会重新燃起他们的自尊心、自决心，进取地去开展他们自我。第五、研究教学，提高自我担任见习班主任期间，我深深地明白要想搞好自我的班主任工作，应首先把自我的学科思品搞好。让班内学生喜爱上你教的课，进而喜爱你、佩服你，这关于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会接着努力搞好自我的教学工作，提高课堂教学质量，使自我得到学生的成认与认可。结语：我用心携带这句格言走进学生，却在第一次上课时觉察，学生的爱与信任在我的心灵同样产生了奇异的魔力，他们
7、让我真正感遭到作为一个老师的职责和荣耀!以加倍的爱与信任回馈学生，走进他们的生活，走进他们的喜怒哀乐，走进这些纯确实青年心，用最恰当的方式关心他们的心境，看他们的苦恼在你的用心良苦中舒缓，笑容与自信重新洋溢，我想，别离或许消魂，但是爱和信任却永远暖和彼此的心灵在学生与一个见习老师之间。教育见习工作总结(二)：见习是大学教育一个极为重要的实践性教学环节。通过见习，使我们在教学实践中接触与本专业相关的实际工作，加强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业知识，去独立分析和处理实际咨询题的本领，把理论和实践结合起来，提高实践动手本领，为我们毕业后走上工作岗位打下必须的根底;同时
8、可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经历，并为自我能顺利与社会环境接轨做预备。我所在的见习学校是xx中学，是一所在xx各方面较为优秀的初中，拥有悠久的办学历史，教学成果明显，师资力量雄厚，生源也较好。在为期两个星期的见习时间里，我主要从事初中思品课和历史课的听课以及助理班主任工作，以下是我对本次见习的感想。一、专业课见习方面在第一个星期见习期间以及以后的日子，有时间就会在指导老师的推荐下，听不一样年级(初一到初二各个年级)有经历的老师的课，认真学习各种不一样的风格，各种教学实践中的教学策略和教学技巧，并与指导老师讨论，认真领悟，运用到自我的课堂实践活动中。收获良多，不仅
9、仅明白得了应当怎么样去听课，去听些什么方面的，不能只是非常浅薄的看材料，看教态，看课堂气氛，更重要的是看课堂环节的设计的紧凑，看她的教案所设置的目的是否落实在课堂的实际活动中，有无发挥学生的主体性进展课堂的学习，哪一些的课堂材料讲解的不够充实，能否换一个方式引导学生，看学生的反响情景，学生的学习效果，详细到深层次的方面，让自我学习到了非常多课堂上珍贵的实战经历。教育见习中我也总结了一些教学经历，异常是在如何把握学生的兴趣点中深有体会。在新课标下，如何开展有声有色的思政课教学活动，并持久下去是我们每位老师必须研究的课题。那么怎么样在课堂中抓住学生的兴趣点我有一下几点看法。第一、教学过程中“设疑的
10、重要性在教学过程中，老师要依照课标、课程教学目的，教材材料作有预见性的工作，给学生“设疑。“设疑不可太简单，也不要太难，“设疑要能让学生亲身感受，体验，处理咨询题的乐趣，如此既提高学生的兴趣，又拓展了思维。由此我们想到，有效提咨询需要使咨询题坚持必须的开放性，发散学生思维的空间，同时答案也应当是丰富多彩的。学生通过老师慢慢引导，可以自主解答咨询题，到达不错的效果。这种疑咨询的设计能激发对所学材料的浓重兴趣，引导学生进取地考虑，主动、自主、合作、探究式地进展参加各种学习活动，使学生在考虑中进展学与练。第二、在教学过程中要留意语言艺术的运用苏霍姆林斯基曾说：“成功的欢乐是一种宏大的情绪力量。在教学
11、中老师要留意对学生作品确实信和表扬，多给学生确信和表扬学生会有一种被夸奖的喜悦和成就感。老师生动形象的讲解，示范等，能激发学生的学习的兴趣，从根本上提高思品课的教学水平。语言是交流情感的纽带，幽默的语言使人欢乐，激昂的语言使人振奋，形象的语言使人明晰。假设老师再用呆板、空洞的语言平铺直叙，学生听起来就会感到厌烦，因此在教学过程中，最好可以通过形象的比喻，幽默的语言，来降低坡度，加强经历。第三、创设情景，激发学生的兴趣。在教学中，依照教学材料，借助多媒表达代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术材料，制造一个宽松、和谐、活泼的课堂气氛。不仅仅可以丰富、映证和深化教学材料，同时可以调动学生的情绪，
12、引发学生进取主动探求知识的兴趣。第四、课堂活动的设计设计课堂时，我们要适当的给课堂参加一些活动。像知识小竞赛、议论环节、小游戏、表演环节等。也可结合别的学科知识，融入课堂让上课材料更丰富。怎么样样来评价一堂课，既要看结果又要看过程。看过程可以从老师的角度看也可以在学生的角度看。教学过程是教与学两个方面的互动。在这个过程中首先要看学生是否参与了投入了，是不是兴奋、喜爱。因此在课堂中如何把握学生的兴趣点是关键。新课标改革后，一切以学生为主体。教学要关注学生课堂参与的程度以及学生认知的投入和情感的投入。如此的有效课堂教学是我们老师要不断学习和研究的课题。第五、协调好课本知识与课外拓展的关系现在的学生
13、非常多对课本知识都不感兴趣，但是一旦涉及课外知识，他们又会相当认确实听讲，因此必需要留意协调好课本知识与课外拓展的关系，让他们能在课外拓展的兴趣上也能学好课本知识。理解好学生的兴趣点所在，与学生所处时代的生活经历相关，把课外拓展穿插在课本知识的根底上。让学生有兴趣在课外还能自主学习，更注重课外知识的积累，但是也不能忽略课本知识的一个根底。布置作业也要留意生活性、综合性和兴趣性。第六、做“咨询的巧的智者课堂上，咨询题的设置十分重要，有助于协助学生的自主学习。以咨询助教，让每一个课堂咨询题都实在有效;以咨询促思，让每一个课堂咨询题都有助于学生的开展，有效提咨询的阅读空间要大，可以激发自主阅读，整体
14、把握教学重点，有广阔的答案空间，鼓舞学生开启思路，如此的咨询题下来就可以自主理清课文的思路了。以咨询导学，让每一个咨询题都关注学生需求，课堂中间的每一个咨询题不仅仅要贴合思品的开展规律，为使提咨询的效能充分发挥，老师必须充分关注学生的答复结果。真正有效的提咨询，要求老师擅长倾听，擅长倾听的老师总是可以将学生的声音转化为有效教学资源，这些都有助于学生学科素养的提升。教育见习工作总结(三)：通过几个月充实、丰富、辛苦的实习后，我经常不断地总结、考虑，也获得了不少的心得与体会。9月20日，我最终踏上了期盼已久的实习之路。之因此期盼已久，是由于我想透过这次实习来提高自我的教学潜力和锻炼自我。那我做到了
15、吗11月14日，在一个寒风冷冽的早上，随着我们实习队的包车慢慢地离开我实习的学校和平中学，我在咨询着自我如此的咨询题。我在实习前定下的目的都到达了吗多多少少都有点吧，我想，但非常多地点都值得我去反思。总结一下我的实习之路，看看我所获、所得、所思。我们实习的教学工作分为两大块。一块是见习阶段，确实是刚开场的一个星期;一块是教育实习阶段，有五个星期的教学安排。在见习阶段，我把高一和高二的全部历史老师以及高三的少数历史老师的课都听了，而三个年级备课组组长的课听了最多。由于我们实习的和平中学是根本上没有多媒体教学的，因此都是非常传统的上课。听过这么多老师的课后，我觉察，没有用多媒体来上课，课堂的思路都
16、是十清楚晰的。个性是备课组组长的课，其特点除了思路明晰之外，还有一个最大的特点确实是逻辑性十分强。听备课组组长的课时，我的思路要一向跟着他走，同时会不自觉地跟着老师走。听这些老师的课，确实是一种享受。但是好似，就算是备课组组长的课，也有非常多学生不怎么样认真听。因此，此刻，非常多时候是学生们自我不自觉地去学习，而不是说老师教得不好。但是，学生确实是学生，还没有我们这些马上做老师的人的那种觉悟。学生们绝大多数都非常依托老师，假设这个老师讲课讲得不好就不听，再而就不学这门课了。尽管，往常我学生时代时也有这种感受，但是，此刻想想，觉得这种方法确实非常幼稚，非常不成熟。而我听了所有一般班的历史老师上的课
