1、天道酬勤海洋特色背景下测控技术与仪器课程群建设探索朱建平吕春峰摘 要 国家“十三五规划提出海洋战略，对从事海洋生产、勘探、开发、资源利用、环境保护等人才需求急剧增加，特别是能将海洋技术、机械电子和测控技术等有效整合、优化升级的专门类人才。具有海洋特色的测控技术与仪器专业的课程群建设，是在完整测控专业核心课程群学习的根底上，结合海洋专门知识，开发出具有海洋应用背景的理论课程和实践实训课程，形成理论学习与生产实践相结合的交互式课程群，培养具有综合测控专业知识与海洋专业知识的人才。关键词 测控技术与仪器;海洋特色;课程群;教学团队中图分类号：G642.3 文献标识码：B文章编号：1671-489X2
2、02306-0058-02Construction for Course Group of Measurement and Control Technology and Instrument based on Ocean Applications/ZHU Jianping， LYU ChunfengAbstract The ocean strategy which is raised in 13th Five-Year-Plant，is reflecting the future plans of China in ocean production， oceanexploration， oce
3、an development and resource utilization. And per-sonnel markets starve for the relational specials， such as Measure-ment and Control Technology and Instrument. The curriculum groupof Measurement and Control Technology and Instrument， a suppor-ting discipline of AI technology， information technology
4、and ocean technology are faced with reformation inevitably and urgently now. Small innovations on class， dual-teacher of class and company， Inter-net for auxiliary teaching and efficient evaluation system can bring about efficient teaching and learning results.Key words measurement and control techn
5、ology and instrument; oceanic feature; course group; teaching team1 前言目前，“應用于水产、效劳于水产是上海海洋大学测控技术与仪器教学团队提出的德育教育宗旨，建设以测控技术与仪器课程教育为技术根底1-2、水产养殖技术课程教育为应用背景、新农科为实战场的德育教育体系，为学生言传身教学校先辈提出的“渔权即海权的爱国宣言。我国正在大力开发和利用海洋资源，开展海洋生态和科技，海洋监控技术、检测技术3和资源开发技术等获得更迅猛的开展。作为海洋检测和海洋监测技术的支撑技术，测控技术与仪器专业所学的各种课程也得到更广泛的关注。2 海洋特色背
6、景下测控技术与仪器课程群建设现状立足本科专业教学，建立完善的课程体系1树立以学生为中心的教育观，把学生作为教育活动的主体，从学生的角度开展课程教育，启迪学生的心灵，开启学生的潜能，培养学生自由、独立、奉献的精神;引导学生明确学习目的和成才目标，端正专业思想和学习态度，指导学生熟悉专业人才培养方案及课程教学大纲，认真做好课程群课程学习规划，学好专业根底课，为学好专业课打下根底;指导学生制定大学生涯规划和分阶段实施方案，跟踪学生的学业状况并进行分析，适时地与相关任课教师进行沟通，指导学生自主学习。2立足测控技术与仪器专业课程教学，放眼水产养殖专业、海洋技术等应用，梳理和完善课程群结构，明确课程逻辑
7、关系及其在培养方案中的地位。本课程群依托测控技术与仪器新专业建设，立足于测控技术与仪器专业本科教学，致力于效劳“双一流学科建设，囊括了新专业的大局部核心课程及其支撑课程，对测控技术与仪器专业的人才培养真正起到举足轻重的作用，对水产学科、海洋学科也起到辅助作用。图1所示为整个课程群中测控技术与仪器专业课程群在水产、海洋方向的应用展示。结合“双一流专业建设，建立效劳于核心专业的教研体系 目前，上海海洋大学正在进行“双一流学科水产学科的建设，这为测控技术与仪器课程群建设提供了巨大的机遇，同时面临较大的挑战。依托“双一流建设，建立效劳于学校核心专业尤其是水产、海洋专业的课程体系是团队建设的契机，为教师
8、翻开视野，走出本专业，走向更广阔的专业领域提供了时机;团队成员与学校核心专业建立更多的专业联系，开展更深入的科研合作、更广泛的学科交流，为培养更全面的人才打下根底。1以教带研，教学科研齐头并进;通过参与或者联合申报核心专业的科研、教学工程，提升教师的多专业素养，开阔学生的多学科视野。2依托水产、海洋等一流学科建设，与水质监测技术、海洋仪器分析、海洋生物资源管理、水处理原理与技术、海洋信息学、海洋环境监控等课程教学、科研方面建立更多的联系，进行信息融合。3“淞航号是国内第一艘远洋渔业资源调查船，配备先进的科考系统设备及实验室，可完成水文、底栖生物、浮游生物、海洋气象、海洋大气监测和调查取样，为本
9、教学团队课程群实验实训教学提供了良好的平台。传统的测控技术与仪器专业的课程，以介绍传统的测控系统为主，实验也是以验证性的教学实验为主。显然，这样的课程设置存在较多的问题，尤其是在“互联网+、AI技术和新农科的飞速开展时代，测控技术与仪器技术更新迅速，对测控行业的人才需求更加多元化、综合化、高端化，如果不及时更新该课程群的教学理念、教学内容，很难让学生跟上最新的开展步伐，到达培养高层次测控人才的目的。3 教学团队建设措施以新农科建设为契机，把握新时代、新科技武装新农业的开展脉络，积极地探索测控技术与仪器专业的教学与科研，开展测控技术与仪器技术，并将新科技、新要求贯穿于测控技术与仪器课程群的教学与
10、建设。以学生为本，强调教师教学团队建设 一个教学团队，特别是以培养学生为主的本科教学团队，最重要的是要有团队凝聚力，从教学资源共享、教学经验交互等方面加强建设。团队成员不定期相互听课，总结教学经验，听取教学过程中的优点与缺乏。加强教学实践性 以实践、实训教学贯穿整个课程群课程教学：在教学进行过程中，一边进行理论教学，一边结合实践内容糅合理论知识;完成理论教学的同时，實践作业也完成，到达贯穿整个理论教学的纽带作用;并且，课程结业的同时，采取辩论、互辩的方式，解决学生的实训问题，以到达加强理论教学的目的。强调教学教案的撰写工作1电子教案的完善，包括实物教学视频的搜集。目前除了板书之外，PPT是一个
11、非常重要的课堂教学手段，所以电子教案的撰写是一项非常重要的工作，需要课程群教学团队一起反复讨论、斟酌，以到达最正确的教学效果。2纸质教案的完善，包括纸质讲稿的完善工作。纸质讲稿也是教学的一种重要手段，是任课教师完善自己的知识点的一个过程。加强试题库的建设 试题库的建设也是课程群建设的一项重要工作。首先，考试是检验学生学业的重要手段，试题库的建设也是检验教师教学的一个重要手段;其次，试题库的建设展示了不同年级、不同教师对专业知识掌握的熟练程度，要防止每年的考试题都重复;最后，完善试题库建设可以更好地考教别离。强调教学与科研相结合1教改论文的撰写是对教学的一个总结，完成教学的同时总结经验，完成教改
12、论文的撰写;学生也可以参与教改论文的撰写，构成教与学的完美闭环，更好地促进教与学。2在实践教学中指导学生完成科研论文的撰写工作。科研论文是对理论知识的应用，是理论联系实际的最好诠释。3指导学生完成科创工程申报和结题工作。上海是科创中心，大学是科创的延续，科创从大学开始进行，有利于学生更快、更好地融入社会的科创，为社会效劳。4 结语海洋背景为测控技术与仪器课程群建设开辟出一片另类的应用前景。面对智能技术、信息技术和海洋技术与测控技术课堂教学深度融合的挑战，教师和学生都应该进行深入探索和思考，把握好教与学的方法，紧跟时代变化的步伐，将信息化、智能化、海洋化贯彻到测控技术与仪器课程群的教学中，将理论教学与实践教学紧密结合，将课堂教学与信息时代开展紧密结合，将培养人才与人才需求相结合，培养出新时代的测控人才。参考文献1于静.应用技术型人才校企合作培养方案修订研究：以吉林工程技术师范学院测控技术与仪器专业为例J.吉林工程技术师范学院学报，202310：10-12.2张立新测控技术与仪器专业课程群理实一体化教学课程体系的探索与实践J.吉林工程技术师范学院学报，20234：83-85.3漆随平，厉运周.海洋环境监测技术及仪器装备的开展现状与趋势J.山东科学，20235：21-30.
