1、班主任的法宝：“亲与“勤班主任的魔力：亲和勤奋班主任的工作应该基于亲，并辅以勤奋。亲 - 是班主任对学生的态度。一个优秀的班主任，他不会生气，但会遭到耐心的教育和指导;当学生表现或行为异常时，他可以观察情况，及时与学生交谈，协助处理征询题;当学生遭受挫折时，他可以“协助学生并鼓舞他们建立坚决的意志和决心。只有当学生得到班主任的爱时，他们才会向班主任倾诉他们的真实感受，尤其是课堂上的“后学生。他们最有可能有自卑感。假设班级教师给予他们更多的关注，更多的信任和更多。爱将不可防止地点燃他们斗争的火花。秦意味着工作勤奋。班主任必须把学生带好，同时必须尽职尽责。最重要的是做“五个勤奋：勤奋的观察，勤奋，
2、勤奋，勤奋和勤奋的谈话。勤勉观察指的是观察学生的微妙变化，掌握他们思想的动作，不管是班级仍然班级，以便随时教育学生并防止他们发生。大脑和大脑指的是学生不断变化的征询题。你必须按照学生的年龄，性格，同学关系，家庭情况或社会关系，为学生找到适宜的方法，并处理他们遇到的征询题。如此他就不会落后于学习和考虑。手指是学生在特定工作中表现不佳的时间。教师必须亲身教导学生并协助他们完成每项工作，以便他们永远不会参加会议。家访是指经常与父母联络。他们可以通过或亲身到学生家中理解学生在家中的表现，并告知家长学生在学校的表现。这对教师来说需要花费特别多时间，但它会阻止学生出现。事故有助于学生更好地学习。勤奋的谈话是关于在和平时期与学生交流，将学生视为朋友，以心连心的方式与学生交谈，谈论本人的方法，倾听他们的意见，以及不断改良他们的工作方法。最后，我们必须努力学习现代教育理论，以适应新方式的需要。2 / 2
