1、2.哪种材料硬哪种材料硬 说课课件说课课件 教科版小学科学三年级教科版小学科学三年级 说课内容说课内容 说说教材教材 1 2 说教学目标说教学目标 3 说重点难点说重点难点 4 说学情说学情 5 说教法学法说教法学法 6 说教学过程说教学过程 7 说板书设计说板书设计 说课内容说课内容 说说教材教材 1 2 说教学目标说教学目标 3 说重点难点说重点难点 4 说学情说学情 5 说教法学法说教法学法 6 说教学过程说教学过程 7 说板书设计说板书设计 （一一）说教材说教材 说课内容说课内容 说说教材教材 1 2 说教学目标说教学目标 3 说重点难点说重点难点 4 说学情说学情 5 说教法学法说教
2、法学法 6 说教学过程说教学过程 7 说板书设计说板书设计 说学情说学情 说课内容说课内容 说说教材教材 1 2 说教学目标说教学目标 3 说重点难点说重点难点 4 说学情说学情 5 说教法学法说教法学法 6 说教学过程说教学过程 7 说板书设计说板书设计 教学目标教学目标 教学目标教学目标 过程与方法过程与方法 知识与技能知识与技能 情感情感、态度、价值观、态度、价值观 说课内容说课内容 说说教材教材 1 2 说教学目标说教学目标 3 说重点难点说重点难点 4 说学情说学情 5 说教法学法说教法学法 6 说教学过程说教学过程 7 说板书设计说板书设计 教学对象为处在三年级下册时的学生 此阶段
3、学生特点表现为活泼好动，爱模仿，好表现 IF语句的应用 重点重点 难点难点 利用刻划的方法，判利用刻划的方法，判断四种材料的硬度大断四种材料的硬度大小。小。操作实验，分析实验操作实验，分析实验结果，判断材料的硬结果，判断材料的硬度大小。度大小。重点、难点重点、难点 说课内容说课内容 说说教材教材 1 2 说教学目标说教学目标 3 说重点难点说重点难点 4 说学情说学情 5 说教法学法说教法学法 6 说教学过程说教学过程 7 说板书设计说板书设计 教法教法 学法学法 教法教法、学法学法 说课内容说课内容 说说教材教材 1 2 说教学目标说教学目标 3 说重点难点说重点难点 4 说学情说学情 5
4、说教法学法说教法学法 6 说教学过程说教学过程 7 说板书设计说板书设计 3 设计实验，进行探究。设计实验，进行探究。4 5 认识金属认识金属 饮料罐的故事饮料罐的故事 游戏导入，激发兴趣游戏导入，激发兴趣 1 2 共共计计四四十十分分钟钟 5 6 家庭作业家庭作业 比较硬度，提出猜测比较硬度，提出猜测 教学教学过程过程 3 设计实验，进行探究。设计实验，进行探究。4 5 认识金属认识金属 饮料罐的故事饮料罐的故事 游戏导入，激发兴趣游戏导入，激发兴趣 1 2 共共计计四四十十分分钟钟 5 6 家庭作业家庭作业 比较硬度，提出猜测比较硬度，提出猜测 教学教学过程过程 “猜一猜盒子里有什么”“猜
5、一猜盒子里有什么”游戏导入，激发兴趣游戏导入，激发兴趣 3 设计实验，进行探究。设计实验，进行探究。4 5 认识金属认识金属 饮料罐的故事饮料罐的故事 游戏导入，激发兴趣游戏导入，激发兴趣 1 2 共共计计四四十十分分钟钟 5 6 家庭作业家庭作业 比较硬度，提出猜测比较硬度，提出猜测 教学教学过程过程 比较硬度，提出猜测比较硬度，提出猜测 出示出示铁钉、塑料块、木块、卡纸铁钉、塑料块、木块、卡纸，这四种材料，这四种材料 问：都有什么问：都有什么？谁谁最硬？谁最软最硬？谁最软？你你是怎么排列的是怎么排列的？3 设计实验，进行探究。设计实验，进行探究。4 5 认识金属认识金属 饮料罐的故事饮料罐
6、的故事 游戏导入，激发兴趣游戏导入，激发兴趣 1 2 共共计计四四十十分分钟钟 5 6 家庭作业家庭作业 比较硬度，提出猜测比较硬度，提出猜测 教学教学过程过程 设计实验，进行探究。设计实验，进行探究。3 设计实验，进行探究。设计实验，进行探究。4 5 认识金属认识金属 饮料罐的故事饮料罐的故事 游戏导入，激发兴趣游戏导入，激发兴趣 1 2 共共计计四四十十分分钟钟 5 6 家庭作业家庭作业 比较硬度，提出猜测比较硬度，提出猜测 教学教学过程过程 认识金属认识金属 说一说说一说生活中用到金属坚硬特性的例子生活中用到金属坚硬特性的例子，提出提出问题：除了坚硬特性金属还有哪些特问题：除了坚硬特性金
7、属还有哪些特性？性？3 设计实验，进行探究。设计实验，进行探究。4 5 认识金属认识金属 饮料罐的故事饮料罐的故事 游戏导入，激发兴趣游戏导入，激发兴趣 1 2 共共计计四四十十分分钟钟 5 6 家庭作业家庭作业 比较硬度，提出猜测比较硬度，提出猜测 教学教学过程过程 饮料罐的故事饮料罐的故事 3 设计实验，进行探究。设计实验，进行探究。4 5 认识金属认识金属 饮料罐的故事饮料罐的故事 游戏导入，激发兴趣游戏导入，激发兴趣 1 2 共共计计四四十十分分钟钟 5 6 家庭作业家庭作业 比较硬度，提出猜测比较硬度，提出猜测 教学教学过程过程 家庭作业家庭作业 1.再次比较铁钉、塑料块、木块、卡纸
8、再次比较铁钉、塑料块、木块、卡纸的硬度。的硬度。2.比较橡皮、塑料尺、硬纸板、棉手套比较橡皮、塑料尺、硬纸板、棉手套的硬度。的硬度。说说本节课的收获，让学生参与总结，说说本节课的收获，让学生参与总结，便于了解学生对新知的掌握情况，又便于了解学生对新知的掌握情况，又使学生享受到成功的喜悦。使学生享受到成功的喜悦。复习总结复习总结 说课内容说课内容 说说教材教材 1 2 说教学目标说教学目标 3 说重点难点说重点难点 4 说学情说学情 5 说教法学法说教法学法 6 说教学过程说教学过程 7 说板书设计说板书设计 说板书设计说板书设计 2.哪种材料硬哪种材料硬 感谢聆听！三年级科学哪种材料硬说课稿 哪种材料硬是教科版科学三年级上册第三单元中的第二课。本课是在认识了生活中周围的物体由不同种类材料组成的基础上，开始具体探究材料的物理特性硬度，并且学习通过刻划法来比较材料的硬度。这是本单元探究物体物理特性的开端，所以比较物体的硬度这个实验探究过程是非常重要的。硬度是材料表现出来的基本物理特性之一，学生对它有一定的认识，学生在生活中能通过自己的一些方法来比较物体的软硬，但是他们的这些认识和方法和科学的标准有一定差距，因此我在设计本课的时候设计了一个交流互动的环节。我使用摸一摸的游戏，在猜测中使全班同学都参与这个讨论的过程，从而来认识更科学的刻划法。这也更充分地体现了面向全体学生的精神。
