1、学校德育教师读后感想 总想学习、充电，但懒散的天性总让自己找到好多理由：学校工作忙、要改的作业多、无休止的档案整理、频繁的上级部门检查放假了，时间在慵懒中一点一点流过，强迫自己拿起久违的学校德育这本书，感受最深的是构建和谐班级的实践探究一文。一个温存、团结、进取的班级对每个孩子来讲是很重要的，好的班集体可以成就一个孩子，可以在好多方面感染并熏陶着每个孩子。 每个同学都是一个独立的个体，一个班几十名同学中，每个同学都有自己的共性和优缺点，他们的学习方法和学习态度都不同。这就要求我们首先深化了解同学，之后才能有针对性地依据不同的共性来教育。从而做到使每个同学都有时机成才，每个孩子都是国家的将来，只
2、要你的方法得当，我信任，每个孩子都有他的闪光点。经过正确的引导之后，定能发光。 了解同学首先要把握同学的共性，包括孩子的心理特点，以及影响他们进展的家庭、社会环境等，我们应多与同学接触，深化到孩子的内心当中，这样我们才能够更清楚的把握孩子们的内心世界。我们才能走进孩子们的心灵世界，才能够从根本处关心同学，才能用适当的方法来培育我们的下一代。另外我们还要了解他们在什么环境下成长，对孩子影响较大的因素是什么，其中，哪些是乐观的，哪些是消极的等等。不同的环境造成的孩子是不同的，只有我们了解同学的生长环境，我们才能更好的去培育同学，更好的从事我们的教育事业。使我们的教育走向成功！ 陶行知先生说过一句话:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。同学有自己的善恶是非观念，虽然还不愿定正确，同学有自己的处世方式；虽然还有点稚嫩，同学有自己的学习方法；虽然还不够完善，要信任孩子是有力量的；内心是爱老师的，是情愿进步的，是渴望成功的！只有这样，老师才会主动为同学供应呈现才能的时机，才会对同学多鼓舞，多支持，多确定，多赞扬，多欣赏！才会促使同学在和谐的班级环境中健康欢快地成长！:
