1、浅谈小学低年级科学教学的一些想法浅谈小学低年级科学教学的一些想法 摘要：小学科学课程是一门以培养学生科学素养为根本宗旨的基础性课程，具有综合性、实践性、开放性等特点，并对培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要影响。关键词：小学科学;实验;备课“科学”走入我们的小学课堂已经有很多年了。“科学”的前身叫“自然”，“科学”是对“自然”的传承和延伸。“科学”无论是教材内容编排还是教育方式都优于自然。但我们的“科学”教学存在一些问题。一、科学课程教学存在的问题（一）领导和老师不够重视 特别是低年级科学教学。因为低年级科学是非考试学科，老师们都抓语文数学去了，从而忽视了科学教学。有的老师认为低年级
2、科学内容太简单，没讲头而忽视了低年级科学教学。“科学”学科对于我们推进素质教育是不可缺少的一项内容，它对于我们提高学生的科学素养有很大帮助，是认识自然认识科学，认识社会的一项重要内容，所以我们的领导和老师不能忽视。（二）上课不认真 因老师们不重视科学教学，很自然的教学就不认真了，有的老师不备课就去上课，甚至根本就不上。老师不认真，学生和家长就更谈不上重视与不重视了。这与我们进行素质教育是相悖的。我们的老师务必引起高度重视，为推进素质教育而努力。二、关于科学教学的一些想法（一）要高度重视，认真上课 上课怎么上呢？先要通读教材，对教材要有一个总体把握，知道重点在哪里，难点在哪里，要做些什么实验。（
3、二）认真做好实验 实验是小学科学课必有的内容，这对于我们提高学生的动手操作能力和实践能力都有很大帮助。是上好科学课必不可少的环节。低段科学实验都非常简单，但我们也要认真做。比如，小学科学一年级下册第六课它们去哪儿了，这个实验就很简单。实验要求把盐、红糖和石子放入水中，观察发生的现象。这个实验一定要让学生认真的做，还要仔细观察，能用自己的话把观察到的现象用自己的话描述出来。在描述的时候老师要做必要的指导，每次实验后，老师有必要对这节实验课做总结。要上好科学课，就必须注重实验课的教学。结合多年的科学教学实践，下面我就小学科学实验教学中应该注意的问题谈谈我的一些看法：1.读通整册教材，整体把握 要上
4、好科学实验课，首先就得通读整册教材，对整册教材所需实验器材进行整体性的研究，列出清单，有步骤、分阶段地进行材料准备，才能在准备具体的某一课时得心应手。而如果一课课临时去备课、准备材料，就可能会发生措手不及、准备不充分的情况，影响科学课的教学。你会感到每天都是紧紧张张的，甚至摸头不知脑，从而上不好科学课。就一册教材来说，每一册教学参考书上都有主要材料清单，上面列出了本学期要用的主要材料。因此，在开学初就应该去认真看一看，做到心中有数，这是非常有必要的。2.熟悉各单元教学内容，将教学内容细化 科学教师要想比较轻松的上好科学课，除了通读整册教材之外，还要更加细心的去钻研单元的教学内容，因为教师只有熟
5、悉了单元的内容之后，教师才能在准备实验器材的时候，事先知道本单元哪些材料使用的频率高，哪些材料可以顺便一次性准备好，哪些材料实验仪器室里已经有了，哪些材料需要自制，哪些材料需要购买，哪些材料学生能够自己准备这样做到心中有数，教师在教学时才能做到得心应手，轻松自如，从而节省时间，提高效率，提升教学质量。3.要求学生准备实验材料，减少老师工作量，培养学生动手能力 科学课准备实验材料不仅包括教師的准备，也有学生的准备。很多分组实验材料单凭老师一人去准备是很难完成的。那不仅要花费老师大量的时间，大量的精力，而且准备实验材料全由教师代替学生准备，效果也不会很好。这样，可能缺少对学生动手能力和思考能力的培
6、养。4.老师提前动手做实验，为实验做准备 科学课中的每项实验，在学生动手实验之前，教师应该提前做一做。这样就能明白这个实验哪些地方学生容易出错，哪些现象不够明显，哪一项器材要换，哪一种方法需要改进。教师课前做好实验，才能更有针对性的指导学生，才能预防各种失败和事故，防止教学中的失误，从而上好科学课。备课之后就是上课了。科学课是一门趣味性很强的科目，上课的时候，不要抹杀了学生的积极性和勇于探索的天性。一定要让学生动手动脑，提高其动手能力和和思考能力，增加其科学素养，为提高其德、智方面的能力而努力。总之，科学课是我们小学课程的重要组成部分，是实施素质教育不可少的一部分，我们的老师务必引起重视，在教学中不断进行总结，从而把科学课上好。参考文献：1练慧敏.小学科学教学中学生良好习惯的培养J.西部素质教育，2019，5（4）：79.2刘一岑.浅谈低年级科学课堂的效率提升J.科学大众（科学教育），2019（2）：53.3刁凤仙，刘俊华.探究式教学在科学课程教学中的应用J.科学大众（科学教育），2019（1）：76+15.作者简介：沈能勇，四川省宜宾市，四川省宜宾市屏山县龙溪乡中心学校。
