1、教师个人参考方案总结一年级上学期教师个人工作总结本学年，以学校实际出发，注重全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的工作做如下总结：一、班级治理方面一培养学生良好的习惯良好的行为习惯。一年级是根底教育的起始阶段，更是进展良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但阻碍小孩的生活、性格、行为等，还直截了当关系到学习和工作的成功与否，甚至会阻碍小孩的今后。因而，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：1.低起点。一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手才能差，加上如今大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不
2、好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐。只有耐心，对学生所设定的目的要求起点低，老师学会换位考虑，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、按部就班，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自决心。如刚入学时，学生还不明白得如何做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下根底，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，确实是认真做作业的好小孩。要求低学生特别容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。如此为学习设置台阶，使其不断进步
3、。2.细要求。一年级学生，天真爽朗，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就明白，明白做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎么样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二一，坐整齐，小手背到后面去，安安静静不说话，老师请讲话。有时学生上课开小差了，做小动作了，随意讲话等，我一说儿歌前半句，学生立即接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提示、催促了不守纪律的小孩。3.强训练。提出了一些细小的要求，假设不进展扎实有效的训练，等因而空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文
4、明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随意撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪明白他本人认识到才罢休。尽管刚开场时花时多，但如此几次三番强化训练，行为要求已深化学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就渐渐养成了，效率也提高了。4.常评价。一年级的学生都急于想明白本人通过努力所做的事会得到老师怎么样的评价。为了投合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。5.勤引导。一年级的学生天真爽朗，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的才能较弱，有时不明白什么是对
5、的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开场学校的每一项规章制度关于他们来说是极其生疏的。为了使学生可以快速习惯学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习小学生守那么和小学生日常行为标准，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生我治理的方法是目的近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进展有针对性的思想教育。二制造与小孩相处的轻松气氛。把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到开展。面对一年级的小孩我拥有一种特别的教育手段微笑。在学生获得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓舞；在学生犯错时，我会用微
6、笑送去宽容。三给予小孩班级治理的时机。在班级治理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的治理，让班委的同学参加纪律治理、卫生治理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的治理，使得每个学生都有时机轮番担当小组组长、值日班长都有时机与同学接触，与老师交流、都有时机锻炼本人多方面的才能。四及时做好与家长的交流沟通工作。好多家长对小孩学习的注重程度跟小孩的学习成绩成正比。一年级有相当局部文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，为此，我精心预备了开家长会的内容，精心布置了教室，营建了与家长和谐交流的气氛，在会上我从“一切为了小孩的角度去改观一些家长的态度，向家长介绍了小孩的学校情况
7、、学校正小孩的行为要求，对家长进展了教育观念和辅导小孩的培训，认真疏导，细致说理，耐心肠同家长分析了教育小孩的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同讨论教育的有效方法，获得了家长的积极配合，实效明显。二、教学工作方面一抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特别重要的。因而，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等方式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到爱惜学惯用品，都需要老师诲人不倦地讲讲讲、
8、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。二认真备课不但备学生，而且备教材备教法，依照教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制造各种利于吸引学生留意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。三抓好学生的根底知识教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1、注重汉语拼
9、音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似单调的知识学得生动有趣，又能特别好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经历，以使本人能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果游戏等方式激发学生学习的兴趣。2、抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。因而，在平时的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重本人在
10、课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个特别好的示范。其次，我充分利用班班通中的写字教程，引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎么样握笔，保持怎么样的写字姿态，这些往往容易忽略，而恰恰正是这阻碍了学生的写字质量的提高，甚至阻碍到用眼卫生和骨胳发育。因而，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。3、抓好读书训练。如何让学生能从“阅读变为“悦读是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中
11、，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出本人的感受出来。第三，注重本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，因而在教学生读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生做出特别好的示范。三、存在的咨询题与缺乏：1、对学困生的关注不够。班上几名学生的根底知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与协助。2、班干部培养还有待加强。本学年，以学校实际出发，注重全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。下面将本学期的工作做如下总结：一、班级治理方面一培养学生良好的习惯良好的行为习惯。一年级是根底教育的起始阶段，更是进展良好行为习惯培养的关键
12、时期。习惯的好坏，不但阻碍小孩的生活、性格、行为等，还直截了当关系到学习和工作的成功与否，甚至会阻碍小孩的今后。因而，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：1.低起点。一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手才能差，加上如今大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐。只有耐心，对学生所设定的目的要求起点低，老师学会换位考虑，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、按部就班，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自决心。如刚入学时，学生还不
13、明白得如何做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下根底，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，确实是认真做作业的好小孩。要求低学生特别容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。如此为学习设置台阶，使其不断进步。2.细要求。一年级学生，天真爽朗，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就明白，明白做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎么样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二一，坐整齐，小手背到
14、后面去，安安静静不说话，老师请讲话。有时学生上课开小差了，做小动作了，随意讲话等，我一说儿歌前半句，学生立即接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提示、催促了不守纪律的小孩。3.强训练。提出了一些细小的要求，假设不进展扎实有效的训练，等因而空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随意撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪明白他本人认识到才罢休。尽管刚开场时花时多，但如此几次三番强化训练，行为要求已深化学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就渐渐养成了，效率也提高了。
15、4.常评价。一年级的学生都急于想明白本人通过努力所做的事会得到老师怎么样的评价。为了投合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。5.勤引导。一年级的学生天真爽朗，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的才能较弱，有时不明白什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开场学校的每一项规章制度关于他们来说是极其生疏的。为了使学生可以快速习惯学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习小学生守那么和小学生日常行为标准，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生我治理的方法是目
16、的近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进展有针对性的思想教育。二制造与小孩相处的轻松气氛。把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到开展。面对一年级的小孩我拥有一种特别的教育手段微笑。在学生获得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓舞；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。三给予小孩班级治理的时机。在班级治理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的治理，让班委的同学参加纪律治理、卫生治理，以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的治理，使得每个学生都有时机轮番担当小组组长、值日班长都有时机与同学接触，与老师交流、都有时机锻炼本人多方面的才能。四及时做好与家长的交流沟通工作。好多家长对小
