1、2023年学校落实“双减作业管理工作总结学校落实双减作业管理工作总结工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。办公室欧阳老师为此收录了学校落实双减作业管理工作总结，希望能为大家提供帮助。一、学校简介xxx学校位于xxx，为九年一贯寄宿制民办义务教育学校，于xx202x年由xxx与xxx联合开办。学校设有小学部与中学部，小学部现有在校生xx人，中学部xx人，全部在校生共计xx人。专任教师共计xx人。一至九年级共设xx个行政班，班额xx人。(学校办学理念描述)二、落实双减作业管理工作情况小结自双减的相关文件公布以来，学校高度重视此项
2、工作，先后组织校领导班子、中层管理干部和专任教师认真研读、学习国家、省、市、区的有关工作要求，制定了系列的工作制度与方案，并紧抓落实。现将作业管理工作情况总结如下：(一)加强对作业设计和布置的要求1. 统筹管理作业的时和量。由各年级组长协调各年级的备课组长，确保各学段学生各科目的作业总量符合要求，具体为：小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排稳固练习;小学三至六年级总体书面作业平均完成时间不超过60分钟;七至九年级语、数、英每科一课时的作业量不超过20分钟;道法、历史、物理、化学不超过15分钟;七、八年级生物、地理平时不布置作业，双休日可适当布置(总计不超过20分钟)。2. 持续提
3、高作业设计质量。从以下几方面对授课教师提出关于对作业布置的要求：一是作业量要以班级整体中等完成速度为参考进行动态调整;二是全面掌握学情，根据学生不同层级的学习情况，以备课组为单位分层布置作业。三是坚决杜绝机械、无效、重复性、惩罚性的作业。防止各科作业都是抄写、背诵，力求作业的多样化、趣味性。四是精选作业内容，目的明确，难易适度，容量适宜，分层设计不同类型题的作业。3. 建立作业公示平台。由备课组老师负责按时填写作业公示内容。由课程与教师开展处、学科工作室以及学科教师进行公开监督。4. 小学主要引导学生按时、正确、标准、独立地完成作业，以培养学生良好的学习习惯。中学大力提倡自主作业，精准减负，让
4、学生学会学习，最大程度发挥学生学习的主动性和积极性。禁止教师以自主作业名义统一购置教辅资料。5. 提高课堂效率，因材施教。小学提倡每天课上利用3-5分钟时间开展每天都是100分和每日一练活动，将重点知识在课堂上消化完成。(方法：抓好学生的课堂常规，学习习惯培养;教师要认真研读课标，明确每节课要的内容和达成目标，再去实施。)中学积极推进分层走班教学，从教学设计转向对学生的学习设计。针对每一课时的学习目标，题目选择讲究精，具有典型性，减少学生盲目、重复、无效的劳动，努力培养学生灵活、深刻的思维品质。6. 加强作业指导。对不符合作业要求的学生，加强面批讲解，做好答疑辅导。同时，及时纠正作业中存在的问
5、题，错题要订正、教师复批到正确为止。带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，指导学生将错题归纳、综合，形成错题集。7. 开设5+3课后效劳，为学生提供课后作业辅导效劳。根据xx区教育体育局一校一案的指导原那么，结合我校实际，走读生的课后效劳由5+2升级为5+3(即：一周5天，周一至周四每天3小时，周五2小时)。课后效劳内容主要包括：体能训练、素质拓展、作业辅导、课外阅读、课前预习、英语晚读、晚餐、校车等项目，供家长自愿选择，帮助学生在校完成作业，减轻家长负担。(二)加强教师批改作业的标准要求1. 作业要求全批全改，严禁家长代批的情况发生。批改与反应要及时，一般作业在两天内批改完毕。2. 实施作
6、业等级制评价标准。小学作业等级分为A+、A、A-、B+、B、B-、C七个等级，批改时将等级标注于作业右下方或者顶端，并注明批改日期。中学对教师作业撰稿、布置、批改、反应等方面组织检查并进行评比，根据校本作业质量划定A、B、C 三个等级，与教师的评先评优直接挂钩。3. 作业批改方法做到四结合：(1)符号批改与文字批改相结合;(2)一次批改与二次复批相结合;(3)面批与辅导相结合;(4)提示性评语与鼓励性评语相结合。4. 下一次作业与前一次批改之间空两行。5. 写作类作业要求精略批结合，有眉批和总批。6. 做好作业批改记录。特别是有独创性和有代表性的应予详细记录，以作为讲评和辅导的依据。7. 注重
7、评价反应的时效性。对作业中存在的问题，应及时反应、讲评、辅导，共性错误集体讲评，个性错误个别辅导。8. 重视学生的标准书写，指导学生保持作业本整洁，书写标准，使学生养成良好的书写习惯。三、实施效果我校为寄宿制学校，初中生全体住校，小学有36%的学生住校，周一至周四住校生的作业能在校内完成。并且体育锻炼时间、午休和晚上睡眠时间能得到很好的保障。小学部18%的走读生家长自愿选择了学校提供的5+3课后效劳，这一局部学生主要集中在四到六年级段。学校自落实双减工作以来，特别是提供了5+3课后效劳以后，家长总体的满意度高，对学生作业管理的正向反应多，少有家长对学校双减工作提出异议。四、存在的挑战和建议1. 一定程度上增加了老师的工作时长和工作负荷，特别是需要参加课后效劳的老师，工作时间明显加长。学生在校内作业的完成率虽已到达100%，但正确率还未到达100%，学生的作业质量仍有待提升。2. 教学质量、作业设计、批改、辅导的高要求对教师的专业能力提出了较大的挑战。教师整体素质和专业能力的提升仍需加以大量的培训和学习。建议上级统筹开展教研、培训活动，搭建校际、教师学习交流的平台。xxx学校xx202x年xx月xx日4
