1、幼儿园上学期教育笔记娃娃家里的客人教育随笔：娃娃家里的客人案例背景为了进一步丰富幼儿角色游戏的情节和内容，我在组织幼儿区域游戏前，引导幼儿谈论过家里有时会有客人的到来，并谈论过怎么招待客人。于是，我便请了两名幼儿扮客人，到贝贝家和乐乐家做客。案例描述小客人来了。我带着琦琦走进了贝贝家，小朋友们都高兴地围过来，婷婷高兴地说：欢迎到我们家里来，我们一起玩吧!几个人拉着琦琦坐下来，扬扬给琦琦倒水喝，并说：我们来喝水吧!几个人开始喝水聊起天来。一会儿，硕硕离开了桌子，自己来到卧室里玩玩具了。婷婷也走开了，到小厨房里忙起来。只有扬扬和琦琦仍坐在桌边，这时扬扬拿了几个玩偶在玩，琦琦似乎有点无所事事。她看看
2、四周，走到柜子前面开始打开柜子，好像在找东西，然后又走到卧室里看看。我走到婷婷跟前问：你在忙什么?煮饭啊!她说，我又问给谁吃啊?我们一起吃啊!我又追问到：客人能吃吗?她点点头，然后她便把饭菜放到桌子上，喊琦琦过来一起吃，几个人又开始高兴地吃饭了。分析与评价娃娃家是孩子们最喜欢的游戏了，孩子们通过扮演不同角色，创造性地反映生活经验。同时，生活经验越丰富，角色扮演也越逼真，情节越丰富。当我把客人带到贝贝家里时，孩子们就学着自己爸爸妈妈的样子，热情地招待小客人。这些就是孩子对生活经验的一种模仿和再现。在游戏中当孩子们和客人喝水之后，似乎出现了一段无所事事的阶段，孩子们开始各自玩各自的。这时，为了引起幼儿对客人的关注，教师及时的介入与询问，让孩子们注意到要与客人一起玩或一起吃，而不是只顾自己玩。这也是生活中真实的生活经验。2
