1、2023年长春市初中毕业生学业考试语文试卷本试卷包括两道大题，共28道小题。共6页。全卷总分值120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一阅读60分（一） 名句积累与运用15分1蒹葭苍苍， 。诗经蒹葭 2安得广厦千万间， ！杜甫茅屋为秋风所破歌3 ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。王勃送杜少府之任蜀州4 ， ，古道西风瘦马。马致远天净沙秋思5学习与思考是紧密结合的过程，“学而不思那么罔，思而不学那么殆这句话强调了学习与思考的辩证关系；同时，学习又是相互联系，从旧知中不断获得新知的过程，这自然使我们联想到从论语选材的课文中学习过的： ， 。6苏轼说“求物之妙，如系风捕影，
2、能使物了然于心者。醉翁亭记中欧阳修以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的两个句子： ， 。7范仲淹在渔家傲 秋思这首词中用来表达征人归心切、思乡迫，破敌功未成，把酒难释怀之意的句子是：8“士不可以不弘毅，任重而道远。古代先贤有这样风范的人不胜枚举，请写出初中课本内学习过的古诗词中能表现鉴定信念，战胜困难的勇气和决心的连续两句，并标明作者或出处。句子：作者或出处：（二） 文言文阅读15分（甲） 阅读下文，答复以下问题。10分出师表先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听
3、，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书
4、、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，那么攸之、棉、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效那么治臣之罪，以告先帝
5、之灵。假设无兴德之言，那么责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感谢。 今当远离，临表涕零，不知所言。 9本文作者是三国时期的 ，这篇文章是他写给 的。1分10解释以下句中加点词语在文中的意思。(2分)此诚危急存亡之秋也 以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗陛下 悉以咨之 11古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回忆先帝“叹息痛恨的情形有什么意图？2分12陆游在感状中说“凛然出师表，一字不可删。足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下之“忠具体表现在哪些方面？答出两点即可2分13作者“报
6、先帝而忠陛下的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响？3分 （乙） 阅读下面选文，答复以下问题。(5分)汉，郭伋字细侯。茂陵人，为并州守。素结恩德。后行部至西河。童儿数百。各骑竹马，迎拜于道。问使君何日当还伋，计日告之。既还。先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。先归一日。宁止野亭以候期，可谓信之至矣。注释：行部：巡视州郡。 竹马：儿童放在胯下当马骑的竹竿。 使君：汉代称刺史为使君，汉代以后尊称州郡长官
7、为使君。14解释以下句中加点词语在文中的意思。1分素结恩德 后行部至西河 15请用自己的语言简要概括郭伋“遂止野亭，候期乃入的原因是什么？2分 16郭伋在汉代以贤良著称，数百儿童道旁迎之的雅事更被传为美谈。阅读本文，说一说郭伋给你留下了怎样的印象？2分（三） 现代文阅读25分阅读下文，答复以下问题。失去了的书桌冯骥才我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来，剩余的漆色变得晦黯发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。别看它这份模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方
8、。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它 记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们我把“人“字总误写成“入字，就在这桌上吧! 我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧! 我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为此，我为此，我很少用湿布去拭抹它。 只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师
9、叫她答复以下问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们淘气的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子。他真生气呢!气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：走!快走!我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了李老师是狗!几个字。我写得那么痛快和解气，好似这几个字给我报了什么仇似的。这几个字就相当威风地在我桌上保存了好长时
10、间。 在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不荣耀、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。 真奇怪!字儿抹掉了，好似心里干净了一些。有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：真该死，这破桌子! 它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来；画面却意外
11、地好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好似我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。 我过去的生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。它就摆在我窗前。从窗子透进的光笼罩着它。我窗外是一棵大槐树的树冠。这树冠摇曳婆娑的影子总是和阳光一起投照在我这小小的桌面上。每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天；黑点点儿那么是大槐树初发的芽豆豆。这期间，偶尔还有一种俗名叫做绿叶儿的留鸟，在枝间伶俐地蹦跳的影子出现在桌面上。夏天来了，树影日浓，渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌。等到这块厚厚的荫凉破碎了，
12、透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗；像几只金色的小船，落在我这如同无风的水面一般平光光的桌面上。随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩住 我终于失去了它。在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，给它保住了生命。它才是真正地为我献出了一切哪!等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来一位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头。并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明白我何以有此意图-又不是复原一件碎损的稀世古物。它就这样在我的生活中没了。
13、我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说的了： 啊，生活，你真迷人哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。17给以下词语中加点的字注音。2分晦黯 摇曳 荫凉 废墟 18本文用词准确生动，在朴实的表达中恰切地表达了独特的内心感受。说说下面加点词语在具体语言环境中的含义。4分每当坐在小桌前就有一种心旷神怡的感觉。并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明太我何以有此意图又不是复原一件破损的稀世古物。19本文以书桌为线索贯穿全文，选材详略得当，质朴情深。从文章内容上看，作者详写了与书桌有关的那几件事？请用简洁的语言加以概括。3分20写作中，语言的前后照应会使文章
14、行文紧凑，脉络清晰。第段中，“用毛巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去一句与前六段中哪句话相照应，把该句抄写下来，并请分别指出这两句话各表达了作者怎样的情感？4分21文章写到我与书桌的关系时，多处用语饱含深情。请你从以下两小题中任选一题，从语言表达的角度分析这样写的好处。4分我吧“人字总误写成“入字，就在这桌上吧！ 我一排排地晒干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！ 我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！它听着，不吭一声。等我画好了画，张挂起来；画面却意外的好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就这样与我为伴，好似我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。22古人说：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。表现了人物置身于环境中的感受。文章第段对四季景色描写似与书桌关系不大，但仔细想来却很有韵味，这样写的用意是什么？4分23文章结尾一段含蓄深沉，耐人寻味，浸透了作者对生活的深刻思考和感悟。请联系与书桌有关的内容谈一谈“呵，生活，你真迷人哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是愧侮的，也渐渐能化为深沉的诗这句话的含义，并结合自己的所爱之物写出你喜爱它的理由。4分
