1、天道酬勤高中生物教学下案例教学的运用浅议尹文霞在高中生物教学中，案例教学的运用，对于丰富生物教学的内容，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生能力和素质的提升具有积极的意义.作为一种现代化的教学方法，案例教学在高中生物教学中的引入显得格外重要，尤其是在社会环境日益复杂的背景下，案例教学是培养高素质人才，顺应时代开展变化的有效教学方式.因此，高中生物教师应当立足于新课程改革的思想和理念，形成“以学生为核心的教学理念，将培养学生的实践能力和创新能力作为教学的根本目标，积极运用案例教学法，促进高中生物教学的改革.一、高中生物教学中引入案例教学的意义1.有利于促进高中生物教学的改.21世纪是知识化、信
2、息化和网络化的社会，随着科学技术的快速开展，要求教育体制也要不断地改革和完善，以適应社会不断开展变化的需要.对于高中生物的教学而言，教师的教学，应当不断改变传统应试教育的思想，改变与时代开展变化格格不入的教学模式，促进教师教学的改革和创新.案例教学法在高中生物教学中的运用，有利于改变传统过于理论化的教学模式，将教学内容与实际案例有机结合起来，能够促进学生主观能动性、创新能力和探索能力的提升.2.有利于培养学生的实践能力和创新能力.近年来，新课程改革的开展，给教师的教育提出了很多新的要求.尤其是“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维教学目标的提出，给高中生物的教学指明了方向.在新课程改革
3、背景下，教师应当彻底改变传统只注重知识传授的教学模式，将知识的传授与能力培养、方法培养及情感态度培养有机整合起来，促进高中生物教学的改革.3.有利于营造交流和互动的教学气氛.在新课程改革背景下，传统的单向灌输的教学模式已不能满足教学需求.在课堂教学中，教师应当注重和学生之间的沟通和交流，及时发现自己教学存在的问题和缺乏.而在高中生物教学中引入案例教学，要求教师在教学中，要引导学生分析案例，结合案例的内容，阐述自己的观点.而案例分析的过程，也就是师生之间沟通、交流和互动的过程.二、案例教学在高中生物教学中的运用对策在高中生物教学中引入案例教学，对于促进学生的能力和素质开展、创新高中生物的教学，实
4、现良好的课堂教学气氛具有积极的推动作用.1.精选案例.从根本上讲，案例教学在高中生物教学中的渗透，首先需要做到的就是“精选.为何要精选？原因在于只有教师结合教学内容和理论知识，认真挑选案例，方能使教学的案例与教学的内容相匹配，实现课堂教学内容的改革和创新.因此，教师的案例教学引入，必须要通过精心选择.首先，教师在案例选择的过程中应当具有目标性.所谓目标性，即教师在选择案例时，要立足于教学的内容和目标，便于学生分析和讨论.其次，案例的选择应当具有启发性.启发性的案例教学，既要和教学内容相符，又要蕴含问题，要让学生在分析讨论案例的过程中，通过推理和判断得出相应的结论，启迪学生的智慧和思维.再次，案
5、例的选择应具有针对性.针对性是指教师选择的案例，应当充分立足于学生的兴趣爱好和接受能力.最后，要有实践性.即教师在案例选择的过程中，要注重案例与学生生活的有机联系，让学生在分析和讨论案例的过程中，掌握科学原理，促进学生实践能力的提升.2.分析讨论.在高中生物案例教学中，精选案例属于备课环节的内容，而分析讨论那么是课堂教学交流的环节.从根本上讲，分析讨论是案例教学的关键环节，案例教学的一切优势都表达在这个环节.在案例讨论的过程中，教师应当本着“学生主体性的原那么，实现民主化的课堂教学交流气氛，促进学生能力和素质的提升.3.总结评价.在高中生物案例教学的过程中，总结评价环节，主要是对课堂教学中案例教学的结论、效果等进行总结，肯定效果、分析问题与缺乏.在总结评价环节，教师应当注意以下两点：首先，对于学生在案例讨论过程中的表现，教师应当尽可能地采取正面评价和鼓励的方式，尤其是对于积极发言的学生，应当予以肯定.其次，正确对待案例教学中存在的问题和缺乏.总结评价，可以说是一个自我检讨的过程，只有教师能够用正确的态度对待自己教学存在的问题，方能取得进步，促进教学效率不断提升.总而言之，在高中生物的教学中，案例教学的引入，对于培养学生的实践能力、创新高中生物教学、构建和谐的教学气氛具有积极的意义.因此，高中生物教师应当积极引入案例教学，创新高中生物教学内容，促进良好教学效果的实现.
