1、愿使书香满校园 悠悠书香，点点墨趣，与书为友，天长地久。读书的过程中，我们洒下的是汗水滴滴，收获的是硕果累累。 高尔基说，书是人类进步的阶梯。莎士比亚说，书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好象没有了阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。可见，书籍对于我们来说，何其重要。一个人的成长，离不开书籍；一个人的自我完善，离不开书籍；一个民族的振兴，一个国家的强盛，同样离不开书籍。中华民族有着古老而悠久的历史，光辉而灿烂的文化。长城，蜿蜒盘旋在祖国的北方，静静地见证着千年的硝烟风雨；兵马俑沉埋千年之后重见天日，浩浩荡荡地向世人昭示着当年的军威。同时，虎门的硝烟、圆明园的火光、日本帝国主义在我
2、国辽阔土地上的践踏，时时刻刻提醒着我们：教育是生民之本，十年树木，百年树人。周恩来高呼：“为中华之崛起而读书。今天，中华民族已经屹立在世界民族之林了，可是我们肩上的担子任重而道远。在改革开放三十年之后，我们如何才能更好地实现作为教师的职责，将祖国的下一代培养起来，让他们去承担中华腾飞的重任。想来，最根本不过几个字：读书，读书，再读书。不仅要学生们读书，作为老师的我们也要和他们一起读书。学生们读书，是为以后的开展打下坚实的根底，从而在未来去承担属于自己的一份责任。老师们读书，是为了丰富自己的学识，在传授学生知识的同时培养他们健全的人格，让他们成为一名合格、优秀的社会人。这是我们作为老师的任务，也
3、是祖国教育事业对我们的要求和期盼。 最后，我想和各位老师们一起记住一句话。“书籍是人生最好的老师。“我们在教育的道路上，更需要以书为友，从无穷的知识中吸收养分，才能不断充实自己。爱读书的人充满睿智，爱读书的校园无比美丽，爱读书的民族必将强大。轻轻地翻开我们身边那本书，细细阅读，我们美丽的校园将写满诗意的快乐，用心聆听，我们青春的校园将弥漫着书的清香。 第二篇：书香满校园书香满校园 书香好似春天的细雨，悄悄的滋润了大地，却不带走一篇云彩；书香好似夏天的骄阳，无私的给予万物能量，却从不奢求回报；书香好似秋天的落叶，无谓的投到大地的怀抱，付出确实实自己的生命。 -题记一日之计在于晨。当第一束曙光划破
4、黎明前的黑暗，我睁开惺忪的双眼，快速的洗漱完毕，背着书包奔向了学校。学校的大门依然屹立在街头，像一座灯塔指引着我前进。穿过校门，看着长长的阶梯，我拾级而上。每走一步，我都能体会到，人生之路很长，想要取得成功，必须脚踏实地，一步一步的走。登上台阶，漫步在学校的林间小道，灿烂的阳光透过树叶的缝隙，洒在地面上，留下了斑驳的影子，使人心情格外的舒爽。小道旁有许多同学捧着一本书，忘情的朗读着。我整理好放飞的思绪，取出一本书，慢慢的品读起来。我徜徉在知识的殿堂里，用书中的知识充实我空虚的心灵。读李太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人使我明白我们应像李白一样对人生充满自信。城市的灯红酒绿的生活，使很多人都迷
5、失了方向。读“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈使我明白要坚决自己的立场，不管处于什么位置，都不能被眼前的利益蒙蔽了双眼。我们要不畏苦难，不屈权威，活出真实的自己。当生活中遇到苦难时，书告诉我要有“天生我材必有用，千金散尽还复来的自信；当我 迷茫的时候，书告诉我要有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海的觉悟；当我取得成功时，书告诉我要有“宠辱不惊，闲看门前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒般的态度。 叮叮叮.，学校的铃声打断了我的品味。又似告诉我，不管什么东西再美好，也要着眼于当前的事，把现阶段该做的事做好。中考，意味着我们人生的一个转折点，也意味着我将要辞别小孩子，做一个“大人了。所以我既恐惧，
6、又期望。这时候书告诉我们要拿出自己的自信，相信我自己能够乘风破浪，披荆斩棘，直达成功的此岸。 一生之计在于勤。满校园的书香告诉我中考只是人生路上的一个岔路口，我们只要勤奋学习，就能成功的找到正确的方向，走向未来。 第三篇：书香满校园书香满校园 古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好-读书。“书籍是人类进步的阶梯读书是每个人都做过的事情，有许多人爱书如宝，手不释卷，因为一本好书可以影响一个人的一生。读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书，能让我们了解许多科学知识。读书可以让我们拥有“千里眼。俗话说的好“秀才不出门，便知天下事。“运筹帷幄，决胜千里。读书还能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的
7、书籍，能使我们改正作文中的一些缺乏，从而提高了我们的习作水平。 在几年的读书生涯中，我的收获还真不少。作文从前几年的几行变成了几页；阅读时间从几分钟到了几十分钟甚至几小时；词汇量更是大大地提高了。 在书的海洋里，我们领略到了匹诺曹的诙谐有趣；走进了小兵张嘎的那个抗日年代，激起了无限的爱国热情；你听，这是什么声音，原来是巴黎圣母院里的那个敲钟人在敲钟呢。 读书能使人知识渊博，读书能给人乐趣，读书就是力量。好书的世界丰富多彩，给我们带来欢乐，使我们的人生更加精彩。让我们大家在充满书香的环境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快乐飞翔。“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的
8、门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。 让我们全体同学捧起书本，走进知识的海洋，让读书成为一种习惯，让书香飘满校园。 第四篇：书香满校园-修身养性书香满校园系列报道 （二） -修身养性 读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯，是我们生活和学习中必不可少的精神食粮。不知从何时起，书成了生活中不可缺少的组成局部，不读书，便觉得日子无味，便觉得时光漫长、单调，便觉得生命失去了生机。 回望巍巍中华五千年，多少文人墨客对书籍情有独钟。关于读书，他们又是多么的热爱：还记得那一声“为中华崛起而读书吗。这一声呼喊留给后代多
9、大的震撼。回想起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘。书是人性的进化器，给人的心灵清洗。因此，我提倡“多读书，读好书。 读书可以修身养性，可以不断完善人的精神追求。桃园虽好，但不是久恋之地，唯有用思想建立起来的精神家园才是自己心灵的永久归宿。在现代社会，人们越来越失去自我，被喧嚣蒙蔽了自己心灵的圣土。我曾体验过冰凉彻骨的虚无，“飘飘何所似，天地一沙鸥正是这种虚无感的真实写照。书，便是我们精神的后花园。 第五篇：书香浸润满校园书香浸润满校园，充盈人生把书读-浅谈农村小学生书香校园的现状与策略刘凡友李慧新课改的号角，吹响了教育教学的新理念：阅读引领成长成为了一种口号，书香校园成为了一种时
10、尚。近年来以积极推行亲近母语课外阅读活动为抓手，促进学校营造“书香校园，激发学生“多读书、“读好书的兴趣，取得了较好的成果。为提高学生语文素养、提高语文教学质量起到了很大的促进作用。然而在我们这样的农村小学生中，由于受办学条件、社会家庭的影响，小学生的课外阅读量少，导致作文能力低，影响了教学效果。从客观分析，农村的政治、经济、地理、文化等因素都对学生的阅读条限制作用，从根本原因来说，主客观因素影响都有，主要表现在： 一、阅读习惯几乎没有。由于农村学生受家庭影响，尤其是现在留守儿童逐年增多，没有形成一种读书的家庭气氛，学生课余时间，完成家庭作业就万事大吉了，很少有学生能积极主动地阅读一些有益的书
11、籍。课余时间完全成了他们休闲娱乐的空闲，三五成群或游戏，或打闹。虽然老师也强调他们要多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，囫囫吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。 二、阅读环境不善。所谓“近朱者赤，近墨者黑讲的也是环境对人有很大的影响这个道理，毫无疑问，一个人所处的自然环境和人文环境对其有着不可估量的影响。小学生课外阅读的气氛主要指阅读的客观条件、环境。当今众多的农村小学校园里，存在着诸多阻碍小学生课外阅读的因素：其 一、校园文化建设薄弱。广阔的农村小学， 学校办学未能形成自己的特色，未能得到校园文化的熏陶。其 二、农村语文教师自身的课外阅读状况也缺乏于承担起指导学生课
12、外阅读。决大局部语文老师根本没有指导过他们课外阅读，也没有要求他们进行课外阅读。甚至教学课内阅读时，为了应付考试，让学生死记硬背资料阅读填空，不仅不能提高学生阅读能力，反而会导致他们对阅读的反感。这无疑是雪上加霜啊。其 三、农村学生大多数家庭条件差，买书少。不少农村小学缺乏资金，不能建立一个像样的图书室，即便有藏书了也没有得到很好的利用。只作“博物馆罢了。不能“书以致用，达不到预期效果。 三、阅读时间有限。小学有两类学生是比较典型的。一是根底差，学业跟不上，这类学生连正常的学习都无法完成，何从谈外阅读了；一是成绩较好，学校、老师、家长都寄予厚望，每天都有做不完的作业、练习，根本就挤不进行课外阅
13、读。 四、阅读组织不强。学校在加强学生课外阅读方面缺乏管理，目标不明确、制度不健全、形式不多样。没有浓厚的书香气息。更重要的是教师不能以课外阅读的热情感染学生、带动学生。 针对农村的实际，要加强学生的课外阅读实践，从而营造书香校园。我认为应从以下三方面入手： 一、加强引导，使学生善读书。 在现实中，不少学生的课外阅读的效果不尽人意，主要是由于阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯。因此，广阔教师和家长应互相配合，加强对学生的课外阅读指导，使学生善读书，增强课外阅读积累。 1、要形成良好的阅读习惯。 阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的，培养良好的阅读习惯，要做到：一是定书。要阅读的书一旦选定，
14、就一定要读完，千万不可浅尝辄止，半途而废。要养成选一本就要读完一本的习惯。二是 定时。针对自己的学习生活情况，选择读书的时间，不能想读就读，不想就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书方案。还要做到保持良好的读书姿势。这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、催促检查。 2、要培养恰当的阅读方法。 曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待，应读之书宜缓宜熟；应用之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。读书的方法有三种：精读、略读、浏览。小学生背诵的80首古诗词、名人名言之类可用精读，童话故事一类可用略读，可浏览一些报纸、搜集信息资料。在阅读过程中，要让学生
15、养成“不动笔墨不读书的习惯。 读一读，圈一圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。 划一划，想一想。一是划出不理解的阿地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想作者为什么这样写。好在哪里。 抄一抄，写一写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。 二、激发兴趣，让学生爱读书。 兴趣是最好的老师。兴趣能调动学生积极主动地探求知识。而且，学生对阅读具有深厚兴趣，本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。 1、典范鼓励。 教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边的成才之道，以典范的力量激发学生课外阅读的兴趣。革命导师列宁的一生都在书中 度过的，在他被捕入狱的三个月中，也天天在监狱图书馆里看书。陈毅将军看书时竟把墨水当酱油吃。古今往来，凡对人类有作为的，无不是博览群书、勤奋学习的结果。 2、好书引读。 由于小学生善于形象思维的
