1、学校分管德育、教学、后勤副校长个人对照检查材料范文1x主题教育开展以来，我围绕“为民、务实、清廉这一主题，按照x的总要求，通过认真学习习近平总书记系列重要讲话特别是兰考重要讲话精神，学习必读书目和相关文件，广泛听取意见建议，对照党章、“x要求和焦裕禄同志先进事迹，全面查摆“四风方面突出问题，受到了一次触及灵魂的党性党纪党风教育。现对照检查如下。一、查找出的突出问题我于19xx年参加中国共产党，时刻以优秀共产党的标准严格要求自己，自觉稳固思想根基、强化党性锻炼、增强政治定力、保持头脑清醒，始终与党中央保持高度一致。但严格对照检查起来，与中央、省委要求还有很大的差距，主要存在以下问题。一遵守党的政
2、治纪律方面存在的问题1.政治敏锐性降低。一是对党的教育事业思想不够坚决，精神防线不够牢固，对党的教育方针政策政治敏锐性不强，理解适应不到位。比方在市场经济下，国家的办学体制是逐步建立以政府办学为主体，社会各界共同办学的体制。出现了公办学校和民办学校齐头并进的开展态势。作为公办学校的干部如何尽快适应，如何保住原有的优势，如何与民办学校争生源争教师，由于政治敏锐性不强，思想准备缺乏，尤其是看到两者收入悬殊较大的时候，我心里也有一些不平衡，也有一些怨言，在守得住清贫，耐得住寂寞，做一个专注于公办教育事业的人这个方面还有待提高自己的思想素质，保持良好的心态，对自己的价值观、金钱观进行准确定位。二是对大
3、是大非问题持模糊态度，对身边同事错误的言行不教育，不说服，不纠正，保卫党的形象与尊严做得不够。比方，教师的工资问题，有的教师总觉得收入低，对教师的工资不得低于当地公务员的工资有异议，认为公务员工资比教师高得多，公务员除了工资外还有很多其他收入。当同事们谈论的时候没能做好解释疏导工作，对一些负面信息和谣言未作认真分析和抵抗。2.执行民主集中制走样。一是听取意见不充分，与普通党员谈心交心较少，指导不够，效果不佳。比方，近年来教师中心态不平和的人多了，工作时讲待遇的人多了，静下心来搞教研的人少了，一心扑在教学工作上的人少了。而作为学校的干部在与教师沟通交流上欠缺了一些，静下心来听取普通教师心声欠缺了
4、一些，时时关心教师的生活状况和身体状况欠缺了一些，主要原因还是自己存在官僚主义，平时高高在上，不主动去与教师们交流沟通，对教师的思想问题没有从正面去引导，有的问题还需要从机制上去解决，一些奖励制度还需要健全，作为学校的教导主任我负有不可推卸的责任。二是在民主讨论时，发言不积极，参与不够。很多时候首先是看领导的意见，顺着领导的意思发言，没有提出独到可行的意见，出现了民主就是一把手的意见的现象。对自己有利的事情在讨论时总是站在自己的利益上去发言，没有能站在全局角度认真思考提出建设性意见。参加上级会议时，认为自己不是主要领导，没有点到自己发言就不发言，甚至发言也是说一些不痛不痒的话。3.履行党建、党
5、风廉政建设“一岗双责乏力。一是在思想上，我认为落实党建工作是单位一把手的事，自己只是一个副手只要把业务抓好了就可以了。比方平时召开专门的党员大会很少；召开专门的党员思想工作大会根本上没有；对入党积极分子进行专门的培养教育专题会议更少。二是对党员监督和管理力度不够。对学校的青年教师引导他们参加党的组织思想工作做的不到位；对学校的党员思想工作抓得不力；没有用全国教育系统出现的腐败大案及时教育学校的党员干部；对学校党员到民办机构任课、有偿家教等教育“三乱问题还需要加强教育和监督。三是党风廉政建设责任制落实不到位。知道自己有党风廉政建设的责任，但就如何落实，应该做哪些工作，怎样去督查还不是很明确，在这
6、项工作上所用的精力也不多，满足于管好八小时以内的工作，对八小时工作以外教师的生活情况关注、关心较少，导致廉政责任制流于形式。二执行中央八项规定、省委省政府十项规定方面存在的问题一是思想上认识不到位。认为作风建设是一个短期行为，只是走走过场。八项规定出台以后，学校也召开了屡次会议进行传达，组织学习贯彻，制定具体措施，制定了如何构建节约型学校的有关方案，但在我思想上还存在错误的观念，认为这个规定主要是针对党政机关，与学校没有多大的关系。浅薄的认为作为学校的干部只要把教学工作做好了就不存在作风问题了。这些认识上的问题，还需要在以后的工作中加强学习，严格执行中央和省委省政府的各项规定。二是贯彻执行不力
7、。比方，文山会海不求实效，以文件贯彻文件的现象依然存在，重工作布置，至于落实得如何，做仔细没有，没有去认真了解和催促。比方，本期推行的学校实践课程，虽然拟定了方案，进行了安排布置，老师都去做了，但终因考核催促不够，流于形式，效果不理想。再比方放假了，老师都休息了，有的还外出度假，但自己仍在加班，心里有一些怨气，这些问题折射出我对作风建设还不够重视，没有完全理会透中央的精神，还要好好反省。三“四风等方面存在的突出问题对照习总书记列举的四风问题25种表现，中央活动办梳理的37条问题，以及省委、市委提出的四风问题，进行了认真梳理，有以下突出问题。1.工作作风飘浮，缺乏落实。一是深入调研不够。一些措施
8、研究不成熟就用于了实践。比方，作为教导主任，在学校推行的四环六步课堂教学模式改革中，没有能认真地考虑我校的实际情况，推行之前深入老师学生中调研不够，导致我校制定的改革方案没有根据各科不同的特点采取不同的方法，没有根据我校初中的学生不同特点制定不同实施方案，没有考虑到教师的不同的年龄结构实施不同的标准，推进中出现了教师主动研究、主动参与研究的热情不高，效果不很明显，各年级执行参差不齐，局部学生不适应的现象。主要原因是对新课改、新高考、教学理论的学习偏少，主动去学习去钻研不够，深入调研不够，考虑问题不仔细不周到。出现了工作中方法不多，理论水平不高，不能对教师做更好的指导。二是工作推进不力，方法不多
9、。工作执行中出现了问题没有及时组织有关人员坐下来认真分析，做到找出存在的问题，及时改变策略，增添有效措施。自己在工作中出现了松懈的思想，研究问题不深入，思考问题不全面，看到问题不能及时纠正。比方，学校推行的课堂教学模式改革中，督查不力，出现了工作布置多，跟踪督导少，深入检查不严，具体落实不够的情况。以上这些问题，是由于自己深入不到位，作风不踏实，对情况掌握不准造成的，我负有管理责任。2.搞政绩工程，片面追求升学率。一是急功近利，太过于关注特优生的培养。比方在初分管年级的管理中过分注重国重升学学生的培养，关注学困生不够。学困生转化率不高。今年中考整体质量虽有所提升但远远不够，特别是年级有局部艺体
10、生的培养缺乏系统的方案和规划，对艺体生采取了不闻不问的不科学做法。二是搞形象工程、政绩工程。作为分管学校教学教研工作、感觉很多工作做得不到位，做得不深入。比方，会议开得多，文件发得多，落实上级安排的时候多，根据学校具体情况分析不到位，落实的程度不够，措施不多，深入认真检查还做得不够好。特别是检查多，整改少，疏于催促，疏于落实。管理不深入不到位，过分依赖年级管理，出现了管理中的人情分、印象分。出现这些问题，就是对政绩观的理解不全面，想出成绩，功利私心思想在作祟。3.存在经验主义，思想上有畏难情绪。没有时刻以高标准严格要求自己，没有充分发挥主观能动性，对新的教育政策法规研究不够，工作方法较简单，工
11、作有时凭经验办事，有些工作浮在外表存在应付的思想，对工作中出现的问题有时还存在畏难情绪。比方，面对新形势、新学生没能采取新的形式进行教育，一本德育教科书从古念到今，操作中存在重集体教育轻个性管理，重口头说教轻实践操作，教育形式单一。现在是大数据时代，学生拥有的信息量很广，又是独生子女，作为学校干部必须思考怎样的教学管理才能更有效，才能让学生乐于接受。如寝室里很多学生玩的现象，是不是认为寝室管理有生活老师就可以了，怎样对问题进行管理，做到既管住了又不引起学生的反感。4.官本位主义思想严重，缺乏大局观念。一是部门利益至上。眼里只有自己分管的部门利益，比方，在学校推优秀教师的时候，总想自己分管的块面
12、能多一点，出现了有时没有推出来心里还不快乐，发脾气的现象，没有站在学校开展的角度去思考问题，只为自己的部门争名争利。平时不关心其他部门的工作，比方，学校德育、艺体组举办艺术节，需要调动自己分管年级的学生，自己觉得学生用的时间太多，要影响学生的学习，就不配合，不允许自己年级的学生去参加。二是沟通不够，推诿扯皮。工作中与其他部门沟通协调少，有时不是自己分管的工作关心得少，比方，教研、教学工作本应加强与德育和后勤的沟通和联系，但在实际工作中联系不够沟通较少。在推进课堂教学模式改革中，教务处负责具体实施，课堂的考核，导学案的检查落实，但具体实施中却出现了推诿现象。出现以上这些问题，是自己大局意识不强，
13、缺乏团结协作造成的。5.家长作风、长官意志抬头。一是听不进不同意见。与下属谈工作的时候要求得多听取意见的时候少；有时还与下属发生不愉快；有时与下属谈话语气生硬，官气过浓；有时用“官在安排布置工作使下属心里有怨言；“官越做越大，脾气越来越坏。二是凭经验决断，方法简单。凭工作需要来安排布置工作，无视了学校工作是必须把学生因素考虑在第一位，出现了工作安排不合理不适合的情况。比方在学校的社团管理中在学校利益和学生个人爱好有冲突时，往往站在学校的角度去思考问题，无视了学生的感受，一些同学的特长不能得到很好地开展。社团安排的个数很多而学校的指导比拟少，导致社团活动比往年开展差一些。比方有的社团没有老师去指
14、导，有老师指导的社团由于学校检查不到位也指导不力。三是不敢担当、不愿负责。对学校有些不好的现象睁一只眼闭一只眼，怕得罪人，搞无原那么的一团和气，结果工作反而推进不了。以上这些问题，是由于自己对领导权力观的认识有偏差，没有牢记党的宗旨，是一种官僚主义作风表现。6.贪图享受，组织观念淡薄。一是过去有些违规现象。比方中央八项规定没有出来前，公务往来有时用公款请客吃饭，在安排接待时顾忌学校其他干部的情绪，安排接待人员时出现了客人少主人多的现象。中央八项规定没有出来前，利用培训学习的时候出现了到旅游胜地开会、考察、参观的现象。中央八项规定没有出来前有时参加过家长的宴请，有时碍于情面参加了一些可以不参加的
15、吃请。二是固步自封，安于现状。认为自己是一个从农村出来的能够有今天的局面已经可以了，比方感到工作多工作累的时候，思想压力很大，特别是思想没有调节好的时候、工作出现挫折的时候容易出现思想空虚精神颓废的现象。在待遇面前，在荣誉面前有时不能正确面对，出现了计较待遇，追名逐利的现象。比方学校评职晋级的时候出现了与老教师争待遇的问题。受社会上的歪风邪气影响较大，出现过工作不讲奉献、讲回报，处事不讲原那么、讲人情，生活不讲节俭、讲排场的现象。工作中因循守旧，按部就班，出现的新情况新问题不去多思考多想方法，只求过得去。7.铺张浪费。一是讲排场，比阔气。开展工作不能完全做到讲究节俭办事，虽然注意节约，但有时会
16、浪费。比方在招生宣传上，总想多宣传一点，多油印一点资料，多发一点，和其他学校比谁的排场更大，用钱更多，这与国家的政策不符。二是超标准接待。开展工作不讲究节俭办事，讲究铺张浪费，有时甚至假借工作之名，搞迎来送往，超规格接待等等。三是工作上浪费严重。比方，人走了办公室的灯没关，没有关。二、产生问题的原因分析通过对照学习，发现自身还是存在一些问题，究其原因主要有以下几个方面。1、政治理论学习不够，理想信念不够坚决。一个共产党人的信仰是党员工作的动力，我入党已经x年了，参加工作也x年了，自认为入党的时间较长，长期受到党的教育培养，理想信念是坚决的。但是近年来，随着岗位的变化，工作越来越多，加之自己也是教思想政治课的教师，自己认为很了解国家的大政方针，就不自觉的放松了对党的理论学习的要求，除了关心教学方面的学习对其他学习严重不够，存在学习片面性，有时只满足于记住几条重要论断和几句讲话，有时还以自己仅仅知
