1、中班老师教育随笔小红花行动一直以来都在寻找一种能让孩子们接受，又能让老师舒服的教育方式。中班的孩子潜意识里自尊心已经相当的强，特别是对小红花非常敏感，加上家长望子成龙，望女成凤地心态，大家对小红花就尤为的重视。其实，这只是激励孩子们的一种措施而已，每一次，看着孩子们对小红花渴望的眼神，常常在思索，如何才能既保护了孩子幼小地心灵，又能起到激励教育和提升的作用。班上几位性格内向地孩子，平时不善于和老师交流，上课也很少发言，不是他(她)们不懂，而是出于害羞，为了激励他(她)们主动交流的积极性和逐步改掉害羞心理。于是，到了每周五发小红花的仪式上，我和孩子们讨论后，立了一个不成文的规矩，那就是，想要小红
2、花的幼儿，必须走上来告诉同伴们，你哪里棒了或者哪里进步了，所以可以得到一朵小红花，那怕只有点滴，都及时给以肯定。刚开始，活跃的孩子们都争先恐后地来讲述自己的光辉史，内向孩子们的那种欲言又止地神态令我不安。一个星期、两个星期过去了，还在沉默着、较量着、坚持着，但我也绝不轻易心软送上小红花，否者就会功亏一篑，所有的努力就白费了。这天，又到了争取小红花的日子，终于迎来了拨开云雾的这一天。看着同伴们额头上闪亮的小红花，乐有点心动了，在同伴的鼓励声中，教师眼神的注视中，乐终于站了起来，虽然腼腆，但步伐却坚定地向我靠拢，手指拨弄着衣角，轻轻地告诉我老师，我今天将热气球画地很好，还展示在美工区。乐终于贴上了小红花，紧紧咬着嘴唇转身地刹那间，我读懂了她内心的那份灿烂。小红花行动还在班中继续，这种激励，这种措施，使得孩子们的语言表达能力和自我肯定能力得到了一定得提升，自信心、赏识能力也得以发展，学会寻找闪光点。虽然我不敢说这种逼出来的方法，将来对孩子们有多大的影响，但至少现在我能让他们深切感受到成就感，体验到努力争取的意义，这就够了。2
