1、三联小学高效读写实施方案 前孙镇中小学生高效读写实施方案 为落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。“能正确工整的书写汉字，并有一定的速度的要求，县局出台XX县区中小学生高效读写指导意见，以帮助中小学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯。结合县局意见和我镇实际，制定如下实施方案：我镇根本状况分析 1、阅读资源贫乏，多数学校图书室存书少甚至形同虚设，不能满足学生需要；多数学生家长观念落后，认为教材以外的书都是“闲书，不支持孩子购置阅读；
2、学生作业负担重，业余时间少，按时阅读的条件欠缺；因缺少有效指导，学生做摘抄，写读书笔记等良好的阅读习惯还没有养成。 2、学生书写不标准，更谈不上美观；坐姿与执笔姿势大多不正确；下笔准确性差，涂改随意，修正纸、修正液在作业、试卷上随处可见，局部学生的卷面可比剪贴画。 3、关于读书和写字的活动较少，学生缺少展示的时机，动力缺乏，兴趣不高。 4、局部教师对学生读书写字的要求有误区：读书只准读教材，写字看重“对了（即不缺胳膊少腿、不多手多脚）就行， 不求标准美观，导致学生视野狭窄，文化积淀少，书写整体水平差。 基于以上状况，我们提出以下措施： 具体措施 （一）宣传发动，营造气氛 1、组织方案。各校召开
3、全体教师会，传达意见，让教师深刻领会这项活动的深远意义，从而引起重视，认真落实。各校业务主任或语文教研组长具体负责，制定各年级读写方案，要落实到每个月，每一周，克服随意性，并检查催促落实情况，做好检查记录。 2、教师带头。教师从自身做起，每天读书写笔记，练习粉笔字、毛笔字、钢笔字，以自身行动带动学生，率先垂范，让学生有标可依，有杆可学。 3、充分发挥橱窗、板报、播送台、标语牌、文学社团、校刊、晨周会等宣传阵地的作用，大力宣传和推广课外阅读活动、书写活动，营造书香气氛。 （二）加大投入，统筹协调，保证书源 在这次活动开始之前，我镇已为每个班级定制了图书橱，但是由于条件所限，我镇只有两处学校图书到
4、达20本/生，大多数学校图书少，或损毁严重，已远远不能满足需要。我们以这次活动为契机，由教管会牵头，按照课标推荐的目录，统一购置，力争全部达标。同时，利用家长会和家长通知书的形式向学生家长 说明高效读写的意义，争取他们的支持和配合。另外，除了学校配备的图书，倡导学生自发捐献或相互借阅家庭藏书，共享文化资源。 （三）时间保障及安排 1、严格控制学生作业量，切实减轻课业负担。 2、各年级每周一节阅读课，一节习字课。 3、每周一至周五下午课外活动时间为阅读习字课（当天有阅读课、习字课除外）。 4、每天给学生5分钟展示时间。14年级侧重讲故事，读精彩片段，背诵积累的诗文；5年级以上侧重演讲。 5、上下
5、午放学时，学生必须集合站队，背诵一篇古诗词或美文佳作，然后才能解散。 6、做好图书借阅工作，健全借阅制度。每天开放，定时借阅。 （四）阅读及书写的内容规定 1、阅读内容首先是语文课程标准附录列举的书目，即课外阅读推荐书目，意见附件一。 2、书写内容不仅限于汉字，还包括各学科的字母、符号、算式等。 3、教师要及时跟踪指导，防止学生进入一味求趣味、求刺激、娱感官的误区。 （五）阅读记录及书写的要求 1、阅读笔记统一采用32开大小笔记本，每次都要注明时间、地点、书名、读后感（或积累、摘抄等）。 2、书写习字用好订阅的写字和生字卡片（内附田字格本）。 3、三年级以上必须用钢笔。 4、不准用修正纸、修正
6、液。 5、习字课教师必须跟班指导，使学生正确掌握执笔姿势、笔画笔顺、间架结构。 6、学生所有读书笔记、习字作品教师都必须批阅。 （六）方案开展的活动 1、教师大练根本功。教师每人配一块小黑板，每日至少20个粉笔字，展示在办公室门前或甬路两侧，每学期一本毛笔字、一本钢笔字（已购），一万字读书笔记。以实际行动带动学生读写。 2、学生书写比赛。 3、青年教师粉笔字比赛。 4、国学经典作品诵读比赛。 5、感恩教育演讲比赛。 6、优秀读书笔记、优秀习字作品巡回展。 （七）检查考核 1、师生读书笔记、习字纳入常规检查的内容，给教师计算考核分。 2、各校此项活动的开展情况，评比结果纳入对校长的考核。通过以上
7、措施，我们希望到达以下目标： 预期目标 1、通过活动开展，激发学生阅读的兴趣，提高学生阅读、习作的水平，形成热爱读书的良好习惯。 2、通过活动开展，使学生学会书写，激发习字、练字的热情，提高书写水平。 3、为学生一生的开展奠基。 总之，我们会进一步提高认识，更深层的理解此项活动开展的重要意义，把工作做细做实，务实高效，力争到达预期的目的。 前孙镇中小学高效读写实施方案 前孙镇教管会 20 13、 3、12 内容总结（1）三联小学高效读写实施方案 前孙镇中小学生高效读写实施方案 为落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书（2）下笔准确性差，涂改随意，修正纸、修正液在作业、试卷上随处可见，局部学生的卷面可比剪贴画（3）2、通过活动开展，使学生学会书写，激发习字、练字的热情，提高书写水平
