1、九年级英语线上线下教学衔接方案九年级英语线上线下教学衔接工作方案 根据上级教育主管部门疫情防控期间停课不停学的指示，我校开展了线上钉钉教学工作，到目前为止，九年级英语完成了为期八周的线上教学。这八周时间我们完成了九年级英语新课教学内容并开始了第一轮复习。初步完成了八年级复习，利用“钉钉上直播课，实施线上教学，每天布置线下作业，学生当天上传作业，教师及时批改，后期制定了复习方案，也是统一进度。随着疫情的好转，我校将于4月24日复课，根据区局要求，再次制定线上线下教学衔接方案： 1.综合每周上报的学生网上学习和作业批改情况，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情，返
2、校后对学生在线学习质量进行诊断性评估。 2.加强词汇识记和稳固以及句型的运用。 3.对于学生普遍存在的问题，教师在班上再强调，力争学生搞懂。 4.做好课后辅导工作：对未进行网上学习和自控能力以及自我约束能力都比拟差的学困生，教师要充分了解学生的现状，要充分利用课后的时间，有针对性的进行辅导。 5个性化辅导。 分析局部学生学困的真正原因，从学习态度，学习方法，家庭教育，学校教育四个方面入手，采取以下措施进行学习状态的改善： 帮助学困生分析现状，让学生自己明白在知识点方面存在哪些缺乏。造成缺乏的原因是内在原因还是客观原因。并进行思想教育，使 其端正态度，明确学习的方向，理解自己的学习现状，并鼓励这些学生可以做到迎难而上。 设计针对性作业，对于学困生适当降低作业难度和数量，让学困生的学习有缓冲的时间，保护学困生迎难而上的信心。 和家长密切联系，了解孩子的家庭情况，在家学习的状态，让家长及时了解孩子的学习水平和在校情况，对于学生的学习困难和生活困难尽全力帮助和解决，家校合力帮助学困生进步。让家长和孩子感受到老师对他们的关心。
