1、老师岗位培训工作体会参考范文时间：2023年x月x日 无论在教学上还是对学生的教育上都较缺乏经验，因此,教师是人类灵魂的工程师对学生的成长和成才的作用不言而喻。作为刚毕业不久的新教师。市教师进修学校培训部决定召开“特岗教师热爱岗位、热爱学生师德培训活动。并于2023年6月3日早八点在市教师进修学校的阶梯教室准时开会。 会议由四个内容组成： 1、市第二十三中学苗老师“让爱在坚守中绽放主题讲座 2、钱教授“支起成功的三脚架主题讲座 3、高云老师“热爱铸就成长的阶梯主题讲座 4、周建君老师“爱心铸师魂、信信念伴成长主题讲座 听完师德教育报告会后，我感触很深，受益匪浅，内心十分冲动，四位老师在报告中都
2、把关爱学生当作重点，她们情真意切的讲述了自己如何热爱教育事业，如何教育学生、关爱学生，如何提高教师自身学识和素养，如何在工作中善于合作等。四位优秀教师的先进事迹在我灵魂深处擦出了火花，我深受鼓舞，对师德教育又有了一个崭新的认识。师德，可以理解为教师的职业道德，在新的形势下，科学开展观赋予了师德教育新的内涵，结合我们学校的实际工作，我觉得可以将师德概括为因材施教、青年教师的培养和对学生的理解关爱三个方面。对其进行探讨，从而使它变为教育的源动力，有利于学校建设的开展，更有利于促进校园乃至社会的和谐进步。 作为教育工作者的我，内心充满为学生效劳的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样
3、来保护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。 一、在思想上，力争上游，要求进步。 为在同学们面前真正地做到“身正为范，更好地开展教育工作，加强少年儿童的思想道德教育，我积极学习践行科学开展观和“以德治国的重要思想，努力研究新时期对少年儿童素质教育的新要求，贯彻学习党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要指示，以竭诚为少年儿童健康成长为出发点和落脚点，组织各式各样的少先队活动，教育和引导少年儿童德、智、体、美全面开展。我的原那么是发奋向上、努力进取、脚踏实地地干工作；目标是努力把学生培养成家庭中的好孩子、学校中的好
4、学生、社会上的好少年。 二、在工作中，尽善尽美，全心全意。 辅导员的工作是平凡的，之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱字对事业的爱、对孩子的爱，我把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学效劳。众所周知，现在的孩子独生子女居多，家长过于宠溺，养成了其任性、自我为中心、自律性差等不良习惯，很难教育。但是，爱学生，事业已成功了一半。在平日里，我就是凭着对学生的满腔热爱，正确地引导学生积极进取，为使学生的学习积极性提到一个高度，抓住学生的心理特点，使他们看到希望，尝到学习的甜美。组织学生开展“小小农艺家的实践活动，丰富了学生的课余生活，增强了体质，
5、同时在活动中，促进了同学间的友好合作。为培养学生健全的人格，树立正确的人生观、价值观，还组织学生开展以“放飞梦想为主题的队会，让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为理想努力，发奋向上。就这样我校的少先队工作开展得有声有色。 在工作中，我提倡创新，不断改变活动方式，丰富活动内容。就以选拔校值周队员为例，我组织学生毛遂自荐，鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我，树立良好的自信心，使同学们相信自己，各项活动跃跃欲试，发现了不少同学的闪光点。也正是这样勤勤恳恳、全心全意地为学生效劳，得到了同事的好评和学生的信赖。 三、在生活中，乐观向上，润物无声。 生活中，我乐观向
6、上，以豁达的胸怀迎接每一天。性格开朗、团结同志、乐于助人的她除了担任大队辅导员还兼任300多个住宿生的生活班任。在孩子的面前，她常常是一副笑脸，友善和蔼，以自己的言行来影响、感化学生。自担任生活班任后，在原来的根底上开展了一系列的创新活动，“6点早操，每天早晨6点准时带全体住宿学生到操场进行跑操，一段时间后，学生的体质普遍增强，感冒发烧的现象少了。“餐前?弟子规?，她利用周日下午的时间统一讲解?弟子规?，要求学生背诵、理解，并照着去做。目的是让学生每餐前背诵，改变以前就餐纪律差的现象，现在学生就餐排队，餐前背诵?弟子规?的良好习惯成了我校的一个亮点。为了给学生养成认真整理内务的好习惯，我还组织
7、了叠被子比赛，调动学生的积极性，培养了学生的自理能力。使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。 通过学习我决心以四位优秀教师为典范，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的开展作出自己应有奉献！ 总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的根底上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 5
