1、结合工作实际谈谈怎样才能做好班集体的组织建设工作吗,培养班集体5篇 第一篇：结合工作实际谈谈怎样才能做好班集体的组织建设工作吗，培养班集体我对班集体的组织建设工作的学习和心得 不少教师认为。班主任的职责主要在于抓好学生的学习，或抓好学生行为标准的训练，或抓好班级常规的管理等等。我认为这些看法是不够全面的。班主任的主要职责应是组织和培养好良好的班集体，对全班每个学生在德智体几方面的开展全面负责，结合本班的实际情况开展班级工作。全面关心、教育学生，促进他们身心得到全面健康开展，成为社会主义的一代新人。 作为一名班主任，怎样组织和培养良好的班集体呢。良好的班集体不会自发形成，而是在班主任精心组织和培
2、养下才能逐步建立起来。要组织培养良好的班集体首先必须做好以下几项工作： 一、提出集体奋斗目标 目标是集体的开展前景，它具有很强的导向和鼓励作用。 小学生年龄小，他们的特点却是热情高，积极向上，但不稳定，不持久。班主任向集体提出奋斗目标。就可以激发学生有所追求，有所向往，产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志和行动。在我担任差班班主任时，针对班上大多数学生没有良好的学习习惯，就将学习标准定为“作业书写工整、独立完成、“按时交作业、“老师批改后要改错、“作业争取到达优良水平等几项分目标。由于这一管理目标符合学生进步的规律，易于启动学生学习的积极性，因而随着分目标的逐个实现，学生逐渐养成了良好的
3、学习习惯。学习成绩有了明显的提高。 二、选拔和培养班干部 班干部是班级的骨干.是班主任的得力助手。一个班级教育管理的好坏，往往与班干部力量的强弱、发挥作用的大小很有关系。因此，班主任接新班后，就应重视班干部的选择和培养，在选择班干部时应通过设计“学习园地布置教室、开展文体活动、召开主题班会等活动，从中发现那些关心集体、团结同学、积极热情、办事认真、愿为同学效劳、有一定组织能力和特长的同学担任班干部，选定班干部后，要针对学生的实际情况，分配给他们适当的工作，还要在工作方法上具体指导，培养他们的工作能力，增强集体主义思想和竞争意识。 三、创设班内良好的人际交往的环境 民主、平等、融洽的师生和同学交
4、往关系能使每个同学心情舒畅、愉快。建立班内良好的人际交往环境，主要靠班主任在集体中的导向作用。 1.班主任要热情关心学生，建立民主平等的师生关系。 2.班主任要努力倡导同学之间建立团结友爱的关系。 四、形成班集体的正确舆论和良好的班风 班内学生正确的集体舆论，使学生分辨是非，支持和倡导正确的言行，批评和制止不正确的言行，集体才能更加团结，不断进步，促进每一个学生健康地成长。首先班主任可结合学生的思想实际进行道德谈话，宣讲小学生日常行为标准，指导学生阅读反映革命领袖、先进人物高尚道德情操的故事或文学作品等等，使他们提高认识。再次，及时表扬好人好事。批评不良的思想行为。在日常生活中班主任要善于发现
5、学生中的好思想、好品德，及时给予表扬，又要注意观察学生中错误的看法和不良行为的苗头，及时给予批评教育。 五、开展经常性的班级教育活动 班级教育活动包括的方式很多，如组织学生开展“送春风活动；开展帮助他人，为集体做好事活动；帮助村镇、街道收集废品活动；还可开展植树、积肥和秋收等活动。这些活动一方面能增进同学之间的友情，另一方面能培养学生对集体的荣誉感和责任感。因为这些活动具有较强的实践性，能满足小学生活泼好动、好奇、好问、喜欢亲自探索、亲自实践以发挥自己才能的生理和心理需要。在活动中使其得到欢乐、开阔视野、增长知识、锻炼能力，培养良好的品质，促进身心的健康开展。 六、班主任要及时做到“后进生转化
6、工作 所谓“后进生一般是指学习成绩差、淘气捣蛋、纪律差、不求上进、品德差的学生，学生一旦戴上这项“桂冠，便很快与责备、训斥、冷遇、自卑、失败等字眼结缘，再也得不到尊重，受不到鼓励，找不到出路，便自暴自弃，死心踏地地忠于“后进生职守了。了解了这些特点，我采取以下措施加以引导： 1.开展多种活动，及时加以点拨，增加学生互相交往的时机，从而加深对自己的认识。 2.培养自尊自爱，我并不比别人差，引导学生相信自我，不甘落后，使其勇敢接受自己。同时应教育其正确对待自己的短处，不要过分注意别人的反响。 3.用两种方法，使其努力控制自己。一是设计情境，从小事做起，二是请老师协助，进行监督，这样就可以使后进生用
7、理智把握自己、驾驭自己，逐步提高自我控制能力，做自己的主人。 总之，教育是一项艰巨而复杂的工作，尤其是当班主任的任务更加繁重。我为了做好班主任工作，反复认真地研读了魏书生班主任工作漫谈并加之仿效，实践，确实收获不少。我的教育管理能力有了很大的提高，整个班级体学风正，成绩好，凝聚力强。今后，本人力争在这方面取得更好的成绩。 第二篇：如何做好班集体组织建设工作如何做好班集体组织建设工作 XX县区中学校曾夏丽 学校是个育人的整体，而班是这个育人整体中的一个小整体。班主任对各班管理工作的好坏直接影响着学生的成长、学校的声誉、办学水平和开展前景。班主任既是班集体的教育者，又是班集体的组织者，是学校进行教
8、育教学工作的重要力量。班主任的工作态度、工作方法及工作效能直接影响到学校的教育教学质量。班主任不仅要管理学生，还有协调学生、家长、任课教师及社会之间的关系，肩负着培育祖国下一代的重大责任。所以说，班主任工作是十分重要的。 班主任的教育工作是师生之间心与心交流的过程，班级良性开展那么是师生之间心灵和谐交融的结果。因此，做班主任关键是做到用心。以爱心为前提，全心全意地投入去做好班集体建设的每一样工作。另外学生的心灵之门期待老师用热情去开启，学生的智慧火花需要老师用爱心去点燃。教育不能没有爱，我相信，只要充满爱心，全心全意地投入去做好班集体建设的每一项工作，一定会做一个称职的班主任。本人用心地做好以
9、下几项工作，努力构建新形势下的优秀班集体。 一、以民主竞选的方式组建强大的班委会 要做好班主任的工作，组建一个强大而得力的班委会非常重要。选好一个好班长尤为重要。一个班级中班长挑选得当，班上的很多事务都会顺利得多。接手一个新班级后，不必马上组建班委会，可以用一到两周的时间对学生进行观察，同时也让学生们相互交流和观察，从而使他们在民主投票时，能选得更准。班集体一定要挑选出一个能挑大梁的人来当班长。这个学生必须是德智体全面开展，在班中德高望重。做到正直无私讲原那么，但又绝不能迂腐呆板不变通。他能够在必要的时候决断，及时处理班级事务；他能够敏锐地掌握班级风向，并主动及时地与老师交流，与同学们沟通。他
10、还应该是学习上的尖子、思想上的标兵和活动中的能手，同学们的亲密伙伴和老师的得力助手。当然，这样的学生往往不多见。如果班上根本没有这样现成的人才，那么就必须物色人选，予以精心培养。班长出来了，再通过自由报名，民主投票等形式组建好班委会。 选好班长后，其他的班干部也很重要，对于其他班干部的任命要坚持学生的意愿和发挥各自特长的原那么。如果把班级看作一艘破浪前行的船的话，班委会应该是舵手，而班主任老师只须作个善于宏观调控的船长就行了。 二、努力地培养敢管、会管的班委会 要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手，就需要培养和引导他们敢管、会管。 1、树立班干部在同学中的威信。 班
11、干部既要接受班主任的领导，又要为同学效劳，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。班干部与同学关系是否正常，将直接影响到班干部职能的正常发挥。指导他们协调好各方关系，要求他们做到以身作那么，关心同学，愿为大家效劳，要时时想到手中的权力是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力，以此来不断提高班干部的威信。 2、帮助班干部掌握具体的管理方法。学生毕竟是学生，经验相对缺乏，班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些根本的工作方法。如：（）分析情况，把握全局，确定工作目标的方法。（）从班级实际出发，搞好宣传工作，形成正确舆论的方法。（）发动、组织
12、学生参加各种活动的方法。（）与同学交谈，耐心做思想工作的方法。（）如发生矛盾，可采取当面交谈或书信谈心的方式，沟通思想，消除误会，化解矛盾，防止公开冲突的方法。 3、做到疑人不用、用人不疑。 班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的时机。如举行故事比赛，让班干部制订评分细那么，担任评委；由班干部独立主持周会课、主题班会等。但放手不等于不管，假设遇到难题，班主任要当好他们的后盾，为他们排忧解难。 三、留心观察班情，做到一切心中有数。 众所周知，班主任工作对象主要是学生，这就要求班主任工作必须深入到学生中去，掌握班级的具体真实情况，从而针对性地开展
13、工作。学生情绪波动，班主任找其谈心；参加义务劳动，率先垂范，学生生病住院，班主任要照前顾后；做到“三到位，五到场“。没有明察秋毫的细心，怎能做到一叶知秋，窥一斑见全豹。怎能有的放矢，事半功倍。 不可否认，班主任工作是非常艰辛的，班级建设工作也是非常复杂的。它要求我们必须用更炽热的心灵去教化学生，更宽阔的胸襟去包容学生。只要我们工作在一线的老师们敢于付出，善于奉献，我们将无愧于这份太阳底下最光辉的职业，我们也将为自己赢得一个充实的人生。留心观察班情，可以第一时间了解学生最新的动态，可以将不好的苗头扼杀在萌牙阶段。 四、经常开展丰富多彩的班集活动 学生是有思想有活力的，他们除了渴求知识、向往真理外
14、，还有强烈的自我展现的需求和与人正常交往的需求。而这些，又是在单一的课堂教学中难以满足的。各种形式多样、内容充实的活动成了他们满足需求的最好途径。 在活动中，他们释放激情、展示自我，各方面的能力得到全面开展。那种一厢情愿地将学生封闭在校园、关在教室，还期盼他们全面开展、身心健康的想法是不够科学的。而且天长日久，用这种方式培养出来的学生即便是考试有好成绩，也不一定能成为符合社会和时代要求的人才。另外一些成绩不理想，但精力充分、活动能力强的学生就可能饱受压抑，而成为违纪的新对象。 如果我们的班主任敢于放宽心态，注入热情，积极地与学生一道商量活动方案，组织和参与活动，并及时总结活动意义和影响。说不定
15、，老师会惊喜地发现平时表现一般的学生身上也有许多闪光点，显得格外可爱；学生也会意外地感受到课堂上一本正经的严师原来也如此充满童心、富有人情味。通过活动，师生之间的心更近了，彼此能互相理解了，何愁学生不“信其道，何愁班级不入正轨呢。 况且一个气氛和谐、民主平等的班级本身就是一个温暖的大家庭，她像一个巨大的磁场牢牢地吸引着每个孩子的心，让他们信赖她、热爱她，让每个学生都在这儿找到自己的位置。 五、努力做好尖子生的培养和后进生的转化工作 做好班集体的工作还要坚持抓两头促中间的原那么。努力做好尖子生的培养和后进生的转化工作。 优秀生是班集体中的骨干，做好他们的工作，可以起到典范作用。在平时的工作中，要不断地向他们提出新要求，引导他们向更高的目标奋进。同时，对优秀生也要一分为二地看待。对优秀生的缺点及不良倾向要作及时的教育引导。 后进生也是班集体的一份子。不能无视他们。爱心是做好后进生教育工作的前提、老师要用一颗热爱学生的心去对待后进生，与其建立起融洽的关系，慢慢感化学生。同时要帮助他们分析原因，明白危害，改正自新。多元智能理论启示我们：天生其人必有才，天生其才必有用。“每个孩子都是一
