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2023年幼儿园安全教育听课评语.docx

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1、此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。幼儿园平安教育听课评语篇一:幼儿园评课评语篇二:幼儿园听课评课反响2023表幼儿园户外游戏评定表篇三:幼儿园听课记录12篇幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师 听课时间:12月4日 听课老师:本人活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣,愿意参与活动3、能用适宜的语言表达 活动过程:准备:硬纸板盒子,盒子里放上一张画有手套样的纸,颜料三组,每组的颜色为红黄、蓝绿、黄,汤勺假设干,弹珠假设干教师行为 幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子

2、手套送给他们怎么样?二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子,请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里? 4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画四、小朋友操作,教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、 它怎么样?六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗。 2

3、、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮助A 、太大了(怎么办,老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价:一、这是一个小肌肉运动的训练,操作后有幼儿的交流。 二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透,不需要示范可以这样来引导幼儿:“你怎么来让弹珠玩孩子先进行操作,“玩一玩,发现什么了围在孩子身边引导,不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色,看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中心儿歌来引导。(小弹珠圆又圆,跳进盒子玩一玩,摇一摇,晃一晃,变出许多小线条,小线条像什么,

4、像像像)第二篇国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目:师:老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了,他的表情怎么样呢?小结:故事题目就叫国王生病了。2、讲述、理解故事:(1)看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了)。(2)看医生开出的运动方案表,提问:看了方案表,你觉得国王生了什么病?小结:听听医生怎么说。(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。星期一:大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问:国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样?星期二:看图请幼儿根据图片讲故事:国王是怎么骑马的?幼儿讲述后,老师小结。星期三:国王又去做了什么?和旁边的好

5、朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家:星期三发生了什么事?星期四:国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。星期五、星期六:国王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天:休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)(4)国王觉得很奇怪,去问医生:“怎么会这样?医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么?幼儿讨论后,老师讲述。国王听了医生的话,缍知道自己错在哪里了,决定认真锻炼。3、与国王一起锻炼:听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼:周一:爬山 周二:骑马 三:游泳 小结:运动后你感觉怎么样?国王和大家一起锻炼后,精力充分,身体也好了。4、制定运动方案表:(1) 你们平时

6、锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢?(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢?(3)我们也来制作运动方案表吧!交待要求:分小组制作在幼儿园里运动的方案,商量好后画下来,每天的运动要不一样。(4)讲评:谁来介绍一下你们制定的运动方案表?小结:你们制定的运动方案表合理吗?有没有运动到身体的各个部位呢?把方案表贴到教室,每天按方案运动就可以看看是不是合理了。第三篇好朋友夹心饼干(小班)听课记录:1、导入活动:师:小点心师傅坐好了吗?小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好。2、看一看:师:桌上有什么?(饼干)(1)师拿一块圆饼干:它是什么形状?(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的?(2)这块饼干长得什么形状?(方方的)

7、还有什么东西也是方方的?(3)介绍夹心饼干:师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观察:它有个好听的名字,叫什么?它有几片饼干组成?中间还有什么?两片饼干长得怎样?(一样)3、做一做:(1)找一找:找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。老师检查:两块饼干可以头碰头,一样大小的。谁找到了圆圆的好朋友?谁找到了方方的好朋友?把它们头碰头,脸贴脸,看看是不是一样的?(2)师:饼干的芯还没有,想想可以放什么做它们的芯?老师介绍白布下的果酱。(3)老师示范介绍夹心饼干的做法:在饼干光滑的一面,涂上一点果酱,不要太多,也不要太少,拿另一块饼干和它头碰头,脸贴脸,就做好了。这儿有圆形和正方形的盆子,把做好的

8、饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里,方饼干送到方盘子家里。(4)幼儿操作。4、尝一尝:找一块你喜欢的饼干尝一尝。愿意送给客人老师尝一尝吗?带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝,结束活动。第四篇 听课记录:都睡着了(大班歌唱)活动过程: 1、 图片导入。 师:在美丽的森林里,住着谁?(青蛙、苍蝇、鸽子) 大青蛙在哪里?鸽子呢?这些小动物在干什么呢?2、教师清唱歌曲,幼儿倾听,学习唱“嘘嘘,它睡着了。 师:小动物们怎么了?小动物们睡着了我们应该怎么做?(嘘嘘) 出示图谱:O O Z ZZ Z(嘘嘘,它睡着了) 3、学唱歌曲。 (1)师幼合作,学唱第一段,边唱便完成图谱。(教师唱前面,幼儿唱后面)

9、 青蛙 O O Z Z Z Z 苍蝇 O O Z Z Z Z 小老鼠 精灵 小绵羊O O Z Z Z Z 0 (2)学唱第二段。出示图谱:大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子O O Z Z Z Z 师:这么多动物都睡着了,我们要怎样?为什么? 出示最后一句图谱 (两只手、两只脚丫)4、幼儿跟老师完整演唱。5、认识休止,学习控制。 (1)出示O :看到它可不能发出声音,就想看到红灯就“停. (2)把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘,变拍手。(3个别幼儿演唱。(4)大家一起完整演唱,休止控制不唱。 6、演唱表演。 1)出示魔法棒,小朋友变成小动物。魔法棒点到谁,小动物就坐下睡觉。(空拍处点,歌

10、曲唱完,一起点完。)(2)请几名幼儿当魔术师来点魔法棒,其他幼儿当小动物唱歌。 7、分角色集体表演:幼儿扮演小动物找家,演唱表演。 8、 替换歌词演唱:第二天太阳公公出来了,它们都睡醒了,用“睡醒了替换“睡着了演唱。听课反思:这是一首旋律非常优美的歌曲,而老师的音色也是非常棒,所以老师的第一遍演唱,就深深吸引了孩子,也吸引了我们听课的老师。这首歌很长,歌词很多,让幼儿来学唱是很难的。但朱老师从易入手,找到了很好的切入口,即反复最多的“嘘嘘,它睡着了,让幼儿来学唱,一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词,在老师的带动下,孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的根底

11、上,再进一步学习演唱休止,增加难度,层层深入。同时老师采用了丰富的演唱表演形式,让幼儿能够投入其中,反复演唱而了此不疲,体会到了歌唱的乐趣。第5篇 有趣的西瓜皮目标:1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,开展语言,丰富联想。3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。过程:一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师:今天老师带来了什么?(半个西瓜皮) 这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述 师:西瓜

12、皮会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)听,老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮,变秋千,松鼠荡来荡去真有趣!师:小朋友,你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想,哪个小动物会用它来干什么?幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上,大家一起欣赏。三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象,小组合作创编有趣的西瓜皮的故事1、老师出示背景图,示范编故事:有一群小动物到草地上玩,发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!它到树林里找来一块木板,放在西瓜皮上,做成了一个翘翘板

13、。小猫和小狗一起玩,翘呀翘,玩得真开心!2、小朋友,西瓜皮有许多,别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说,又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编,再我编,再他编,大家一起接龙编个动听的有趣的西瓜皮故事吧!3、幼儿分组创编故事(1)组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、假设干小动物(提醒幼儿选好小动物,再讲述)(2)请个别小组讲述(3)鼓励小组间相互讲述。反思与建议:整个活动都是由易到难,循序渐进的。所以感觉活动开展的很流畅。在最后的环节中老师可以采用把作品布置出来后,一起讲,这样可能混乱的现象会好点。第6篇 喇叭花 过程:师:金老师给你们带来了一本很大又很好看的图书,我们来

14、看看图书上有什么?一、看图书欣赏故事第一段:1、小老鼠和小鸟不能在一起玩?为什么?幼儿自由的说2、不能在一起玩,它们心里会感觉怎么样?3、我们一起来想个方法让小老鼠和小鸟在一起?(幼儿发表自己的建议:请巨人来帮助、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长脖子帮助、请大象的长鼻子帮助、找根绳子)4、听听小老鼠想了一个什么方法?二、欣赏故事第二段:1、鼠弟弟想了一个什么方法?(种了一颗喇叭花)2、扮演角色进行对话。幼儿交流:小鸟,等你长大了,飞下来跟我们一起玩3、还可以怎么关心小鸟?4、那我们来听听小老鼠到底是怎么跟小鸟说的?三、继续讲故事1、小鸟和小老鼠开始的时候碰到了什么困难?后来是怎

15、么解决的?2、再次欣赏故事一遍:介绍封面。暗示幼儿一页一页地翻。3、讨论:打 的时候说什么话有礼貌?(你好、Hello)四、打 游戏:1、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸 后跟同伴一起练习打 。2、我们班的一个小朋友生病了,不能来上幼儿园,你想跟他说些什么呢?(与该幼儿妈妈的 联系请幼儿大胆说出自己关心同伴的话)评析:这是我的好朋友主题背景下的一次语言活动;老师根据本班幼儿的实际情况进行有机的融入、渗透,使幼儿在活动中学会关心同伴,尝试和别人有礼貌的交流等。活动设计新颖、环节清晰层层递进,一方面开展了幼儿的口语表达能力,另一方面较好地促进了幼儿的社会性开展,如:模仿打 、慰问生病的同伴让幼儿在生

16、活化的环境中进行迁移,使幼儿获得愉悦的经验。老师还充分利用大图书这个教具,灵活而巧妙的让幼儿在看看、讲讲中学到了看图书的正确方法。最后,提点小小建议:活动第三局部让孩子选择动物胸卡与同伴练习打 的过程似乎有些草草了之,是否可让孩子在练习对话后互换小动物胸卡,以使孩子感受不同角色在打 时的不同对话。另外,每一次孩子的交流后,教师是否可以做简单小结,以使孩子的原有经验得到更好的提升。第7篇 吹泡泡过程:一、导入1、观看照片,引起幼儿的兴趣。师:请你们看几张照片,看看他们在干什么?2、提问:这是谁?手里拿着什么?吹管是什么形状的?吹出来的泡泡是什么形状?二、猜测并记录1、观察记录纸2、幼儿想象并猜测:你觉得正方形吹管吹出的泡泡是什么形状?三角形的吹管吹出的泡泡是什么形状?3、记录自己想象的结果并交流。三、幼儿操作并记录结果1 教师示范操

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