1、“减负增效“研讨活动体会 今天，我很荣幸的来到宜兴的最东南依山傍水的太华小学参加了英语课堂小组研讨活动.走进学校，处处充满了竹文化的气息，雅致的气氛让人羡慕不已.听了两节研讨课，更是让我受益匪浅.下面我就这两节课的所得和一些感想和大家分享. 两节研讨课，一节是由太华小学的汤丽君老师执教的4aunit5reviewandcheck复习课，一节是由和桥二小的王丽琴老师带来的5aunit6doinghousework的第一课时a板块教学.不同的课型，不同的执教者，不同的上课风格，但相同的是执教老师的用心.无论哪节课，哪个环节，两位老师都是花了很多的功夫去精心准备的，所以在此真诚的对这两位老师表示谢意
2、. 复习课要有topic，今天汤老师的topic是doll，围绕doll的各个活动展开各局部的教学，从听，说，读，写四个方面入手复习各局部内容，过渡自然流畅，一气呵成.用song，chant等多种方法激发了学生的学习兴趣，学生的学习兴趣比较浓，思维也非常敏锐，学生的展示欲较强.给汤老师的一点建议是：1，留给学生更多的思考空间，要敢于在课堂上留白.对于有些像自编儿歌，完成填空的环节，感觉学生不容易接受的内容，应给与学生一定的时间思考，这样课堂的教学效果会更好，目标达成度会更高.2，对于学生在课堂上生成的错误要敢于纠错，因为学生的错误从另一侧面可以看出教师在教的时候的遗漏或疏忽，当然纠错应在学生答
3、复完之后，而不应该打断学生的思路. 王老师给我们带来的doinghouseworka局部的教学使我有种焕然一新的感觉，因为这节课以前我也开过公开课，而且听课的次数也比较多，但王老师的这节课新的思路，新的教学方式让我有眼前一亮的感觉.整节课王老师真的是做到了把课堂还给了学生.具体表现在：1，用爆炸型的提示引导学生了解新老师.2，说chant前先让学生自己加上节奏读读，而不是一味的填鸭式的塞入.3，学习引言时，用疑问词提示的方法师生，生生讨论提问.这些都充分表达了学生的学习主体性.整节课每个环节的设计由易到难，层层递进，有张有弛，给人一种水到渠成的感觉.王老师的这节课亮点有很多，我也不一一细说了，提出商榷的地方是布置家庭作业的时候是否可以采用选择性的作业，让学生能根据自己的能力来选择家作，因材施教. 以上是我参加活动后的一些所得和不成熟的想法，与大家共同学习探讨. 第2页 共2页
