1、学校教师工作方案学校教师工作方案9篇 学校教师工作方案 篇1一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课为师训工作的重点，以教师的可持续开展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。 二、工作目标1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。 3、建设教师、家长、学生一体化的“
2、新课标学堂，深入进行课改实验的研究。 三、工作要点1、理清工作思路，防止工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的 典型。 3、要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力之间的关系，将研究型、终身学习、自主开展的师资素质作为努力
3、方向。 4、继续实施教师“自主培训方案，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习气氛，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。 5、全面了解每位教师的教学情况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施1、加强校本培训的管理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务，完成校本培训记录册的相关内容。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教
4、师。各校要积极开展“师徒结对活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承当校本培训任务，既可开展讲座传授评课经验，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师从中受益。完学校教师工作方案 篇2一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育体育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的中小学教师继续教育规定、根底教育课程改革纲要试行的精神为指导，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化开展，努力营造教师终身教育和可持续开展的良好格局。 二、工作目标1、树立新的教学观念。通过校本
5、培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。 2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任根底教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性开展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续开展奠定坚实的人才根底。 三、培训内容1、开展师德优秀教师教育经验介绍会，引领全体教师向身边的师德优秀教师学习，努力办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。 2、加强教师教学根本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式
6、，加强教师教学根本功和挖掘教材、掌控学情的能力。 3、开展教学技能研讨培训。通过“观课议课、“阶梯备课、“复习课教学大赛等活动增强教师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。 4、开展科研能力培训。通过专题讲座、科研研究课等活动培养教师科研能力。 四、培训形式1、集中培训自我学习反思集中培训是根据学校校本培训现状，结合教师实际情况，开展34次有针对性的专题讲座，对全体教师进行集中培训。自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，
7、撰写读书笔记。 2、实践交流形式1开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。 2开展“观课议课的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。 3开展“复习课赛课活动，引领教师关注复习课教学策略，提高期末复习的质量。 4开展教师根本功的培训，坚持钢笔字、粉笔字的练习。 5开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以到达智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。 6开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。 3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。 五、主要措施1、提高认识是做好校本培训工作
8、的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业开展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。 2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。 4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。 学校教师工作方案 篇3一、生辅教师队伍建设我校小学部共有生辅教师43名。其中，男教师 6 名，女教师 37 名。这支教师队伍的学历结构差异较大，老师们对孩子都
9、有一种本能的喜爱。 这是一支个体素质参差不齐的生辅教师队伍，大多数老师能够按照学校的要求按部就班地工作，他们知道做什么，为什么做，怎样做效果更好，还可以怎样做，涉猎不多。 基于以上分析，本学期，我们将生辅教师培训工作的重点确定为三个方面：第一，提高生辅教师的工作技能。 第二，提升生辅教师的整体素质。 第三，加强生辅教师的效劳意识。 二、生辅教师培训中面临的问题生辅教师的培训工作，相对于班主任来说，要困难得多。首先，教材问题。在全国的各类培训教材中，单单缺少生辅教师这一块的.培训。要培训生辅教师，自编教材就成为迫在眉睫的问题。 其次，序列问题。针对我校生辅教师的实际，亟待解决的第一个问题就是标准
10、做好本职工作问题。因此，根本的常规要求必须明确，另外，针对生辅教师自身的特点扬长避短也很重要。其次，培养生辅教师的责任意识也是非常必要的。再次，教给生辅教师工作方法也十分重要。 通过与生辅教师交谈，愿意提高自己、主动参与培训的教师占全体生辅教师总人数的三分之一，三分之一的老师有畏难情绪，极个别教师有抵触情绪。 再次，培养生辅教师的动笔习惯也十分重要。让他们能够条理比拟清晰地记录下自己的教育故事，到达表达与行动结合的水平。 三、生辅教师培训内容安排三月：1.召开四次例会。 2.提出本期培训要求。 3.落实培训方案。 4.分组讨论，印证培训方案的可行性。 5.整顿学生用餐后自由散漫回寝室或者教室的
11、问题。 四月：1.召开四次例会。 2.围绕“怎样关注细节进行组内小故事竞赛。 3.以“关注孩子生活细节，实现心灵沟通为题，小组内初赛的佼佼者，参加学校的竞赛。 4.整顿女生晚睡时在房间的地板上翻滚的问题。 五月：1.召开四次例会。 2.围绕“科学管理方法之我见进行专题学习。 3.以“小干部培养点滴谈为主题，进行演讲比赛。 4.整顿学生晚上洗漱时的纪律问题。 六月：1.召开三次例会。 2.收集“我的成功教育案例。 3.进行生辅教师期终总结和考核。 4.进行期末物品的整理和归档。 学校教师工作方案 篇4教师的成长离不开自身的努力，同时也离不开各种形式的培训和交流，通过校本研训来满足教师专业开展的需
12、要。帮助教师在改革的过程中不断更新教育观念，不断发现和解决问题，不断变革教学方式，调整自己的教学行为，实现专业水平的提高，在教学改革的实践中实现真正的成长。根据学校教师的情况制定学校教师开展方案。 1、按规定参加全校性的集中培训和以研训组为单位的业务学习及备课组的集体备课活动。 2、每位教师要做到：坚持每单元或模块写一篇教学反思；一学期每人上一节教学汇报、示范课，参加一次教学诊断课活动；制作一份多媒体课件；每人每学期要精读至少一本的教学专著；撰写不少于5000字的读书笔记，交一份有价值学科论文和优秀教案。 3、为促进教师整体化素质的全面提高，学校制定了抓理论学习，抓岗位实践、抓活动载体的“三抓
13、工程，鼓励教师立足本职，爱岗敬业，无私奉献。培养教师钻研业务，强化素质，敢于争先，成为一名在专业上有影响、在学科上有知名度的典型教师。 4、凡参加学科教学或说课竞赛、评优、教师根本功大赛获奖的教师，要及时提交竞赛过程中所有相关材料及获奖证书复印件2份，1份送交教导处存档，另一份与获奖证书复印件或为市级以上教学观摩课、引路课、研讨课写好记实材料一起存入教师个人专业成长档案。 5、学校要创造有利条件，为各学科教师搭建自学、进修、晋升的平台，鼓励教师在规定的时间内到达学科教学的要求，将外派教师学习情况纳入学校考核教师之中。 6、建立校本研训教师个人档案，档案中记录、装载教师参加校本研训过程中的各种成
14、果及业绩，对每位教师实行长效的个性化管理，同时对教师在继续教育过程中实施学分制管理提供必要的依据。 7、教师如因故不能参加学科研训组和年级备课组活动应履行请假手续，说明原因。学校有关领导因公不能参加学科研训组和年级备课组活动也应履行请假手续，否那么当缺勤论处。 学校教师工作方案 篇5一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高数学学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成计算根本能力。培优方案要落到实处，开掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养计算能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的根底和
15、解决问题能力，并能协助老师进行辅差活动，进而提高整个班级的数学素养和数学成绩。 二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案提高分析、计算、应用的综合解决问题能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是数学计算这一根本的能。 三、内容：培优主要是继续提高学生的分析能力和应用能力。介绍或推荐适量课外习题，让优生扩大见识，摄取更多课外知识，尤其是数学知识的应用方面，多给他们一定的指导，以期在实际解决问题中能灵活运用，提高数学水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学各方面的能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握。学会掌握适宜自己的学习方法，学会分析题目，从中找寻需要的条件，进而解决问题。训练差生的根本计算能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取
