1、六年级下学期语文学困生辅导参考方案范文一、辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，觉察闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力要素与智力要素的的培养，运用恰当而有效的方法。加之小学六年级除了毕业考试外，还面临着一次小升初考试，因而学困生的成绩显得尤为重要。二、辅导对象：一班：彭xx二班：郭xx三、分析缘故：课堂上，这几名学生对待学习学习无目的性、无积极性和主动性，对本人的学习抱自暴自弃的态度，成天无精打采。上课留意力不集中，自控才能差，较随意，上课不听讲，练习不完成，课后不复习，作业不能独立完成,即便有不明白的咨询
2、题也非常少请教别人。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。课下，这几名小孩没有良好的学习适应，对学习缺乏兴趣，别人玩他们玩，别人学他们还玩，他们对本人要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。四、转化措施：1、加强对后进生的课堂治理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因而，老师要治理好后进生上课时经常提咨询他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进展辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，老师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，力争把学困生的学习搞上去。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底知识的讲解和指导。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。看似简单的事情在他们身上要付出非常大的努力，希望在老师和同学的协助下，让他们获得满意的成绩。
