1、温馨提示 每周习惯：每周习惯：请你在上节课结束时准备好下节课学习用请你在上节课结束时准备好下节课学习用品，整齐放在课桌上。良好习惯终生受益。品，整齐放在课桌上。良好习惯终生受益。课前准备：语文书，名校课堂，笔，资料书，课前准备：语文书，名校课堂，笔，资料书，练习本。练习本。每日一言（教师寄语）每日一言（教师寄语）：学贵于用！学贵于恒！播放：贝多芬的交响曲 预备页 学习目标：1、理解文章结构，分析贝多芬这一人物形象。2、理解贝多芬的话的含义。3、学习运用人物外貌描写的手法刻画人物形象。教学重点：1、理解文章结构，分析贝多芬这一人物形象。2、学习运用人物外貌描写的手法刻画人物形象。第三单元 第13
2、课：音乐巨人贝多芬 杜集中心学校：孟令臣 人教版七年级语文下册 1、自读课文，整体感知内容：说说读后感？2、应掌握的加点字的读音。磐石（）喧嚣()深邃()重荷 ()门槛()3、解词。重荷：杂乱无章：惹人注目：一、快乐自学 二、合作探究 1理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。2用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。3文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？4“他诚然孤独，可是有永恒为伴”，这里的“永恒”指的是什么？5“请看一看罗曼 罗兰的约翰 克利斯朵夫，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？三、精彩展
3、示 1、课文我来读；2、展示快乐自学、合作探究内容。四、点拨归纳 一个平凡的人：与常人一样喜怒哀乐：有人访问，感到流泪；无端打扰，不耐烦；面对耳聋，不免叹息。一个伟大的人：意志坚强，不想厄运低头；面对打击，决不消沉；独立处理日常杂务，用“心”观察思考人生；用音乐表达多变的情感和信念、意志、和对自然的感悟；使音乐成为思想的载体、心灵的归宿。五、轻松演练 理解含义 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”。2、一株树也比一个人好。3、你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。六、创新反思 贝多芬，让我们敬佩，想一想:我们应该如何面对生活，面对学习？写下来。走向高效课堂 表达感悟表达感悟 请将下列句子填写完整，使之请将下列句子填写完整，使之构成排比句：构成排比句：如果命运是几点星光，如果命运是一颗流星，如果命运是无尽黑暗，
