1、导师制经验交流 德育导师经验交流总结 平房小学 11月5日，平房小学在学校一年二班教室举行德育导师经验交流会。两个月以来，导师们非常关心和保护自己的受导学生，用“爱心、细心、耐心来辅导学生，深受学生们的喜爱和欢迎，起得显著效果。会上，导师们交流了他们在德育导师工作中的经验体会。德育导师制，把需要更多关心的学生的思想教育任务分解给德育导师，让更多的老师关心、指导学生的思想、生活、心理健康和学习，形成了既管又导、整体推进的学生思想工作新模式。 德育导师制，以每一个教育工作者首先是德育工作者的理念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式，是全员导师制的育人模式，通过实施德育导师制，在学习、生
2、活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。 我们对导师的定位是。学生的良师益友，倾诉对象，不是训导是引导，不能把受导学生贴标签。 导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参与管理，引领学生健康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素质，为学生开展成为坚强自信的优秀人才奠定根底。 导师通过参与管理、活动协助受导学生班级的班主任搞好班级管理与文化建设，为受导学生创造良好的学习、生活环境。协助班主任做好学生思想工作、抓好班级管理，出好点子，促进学生德智体全面开展。这次交流，老师们都敞开心扉，侃侃而谈，把自己的工作心得和经验都毫无保存的说出来，每个人都有自己的独到之处，通过交流，所有人受益非浅。 最后李树敏副校长对这两个多月的德育导师制的开展情况作了总结，并对本年度的这项工作作了宣传发动，希望全体老师在思想上充分重视这项工作，并不断学习，积累经验，探索方法，争取把德育导师这项工作做行更好。
