1、2023年师德师风学习体会2 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。 说的就是我们老师教育同学的第一目的是“传道，即教授做人的道理，其次才是学问技能。教育同学是不是多上几节思想品德课，让同学背诵日常行为标准就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从作为老师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对同学起着潜移默化的作用。老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以洁净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀疼惜
2、人。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道，进而“乐其道。版权全部! 老师的素养直接影响着同学的学风和学校的校风，老师的形象直接关系着同学素养的培育。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要教育，更需要的是每位老师的自我修养！用自身的典范作用和人格魅力，让同学佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。信任合格的老师才能塑造出合格的同学。 作为一名老师，尤其
3、是一名共产党员，认真学习“三个代表的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。 1)不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于老师。老师的主导、导向作用是格外重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 2)加强师德建设，提升自身素养。 老师的责任是教育同
4、学，然而同学的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力量和起表率作用的言行举止。推动教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的老师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为同学心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的沟通，对同学道德纪律的实施需要借助的是老师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于老师的师德，老师的人格力量。 3)“心中有同学，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有同学，要充分生疏到同学在学习过程中的主体地位。每位老师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与
5、同学心灵的沟通，自觉地把培育奇特感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声版权全部!与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点。 作为老师对同学必需具有普遍的爱，爱每一个同学，师爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温存，朋友式的公正。是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对同学的关心和期望。它是同学心灵的重要支撑，它为同学共同生活的学习供给着爱的示范，对同学行为起着猛烈的潜移默化作用。我期望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个同学的需要，将爱的雨露洒向每个同学心理进展的良师益友。关心同学生疏自我，摆脱逆境，完善自我。 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去说的是我们老师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。 叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人说的是老师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德标兵。 4
