1、教育研究室科研部工作方案 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表重要思想和科学开展观精神为指导，坚持教育科研为教育改革与开展效劳，为科学决策效劳，为基层学校广阔干部教师效劳的根本方向，认真贯彻教育均衡化开展、内涵式开展的总体部署和要求，深化教育改革，推进教育创新，以课程改革为中心，以应用性研究为切入点，以贴近一线工作需求，效劳一线教师为工作重点，以科研促教学质量的提高为目标，为办好人民满意的教育做奉献。 二、工作目标 围绕我市教育改革开展的实际需要，立体化开展教育科研工作，建构教育科研工作的立体结构。分4个层次逐步、精心地打造。推进“群众性教育科研、“规划课题研究学校、“科研基地学校、“工程研
2、究中心建设。关注科研工作对促进农村九年一贯制学校内涵式开展发挥积极作用，进而从多层面上提升我市教育科研的整体质量。同时通过广泛的交流活动，提升教育科研信息收集、处理与转化能力。 三、工作内容 （一）“一线教师课题研究工作 1.组织好广阔教师在认真落实研究方案的根底上，科学开展研究工作。（3-5月） 2.组织教育科研方法专题培训活动 在常规科研方法培训的根底上，突出课题研究中研究方案的设计、研究目标的分解与研究成果的提炼等具体内容，提高课题研究者的研究设计能力与研究总结能力。（4-9月） 3.细化科研品牌打造工作 在区县科研部配合下，依据课题的重要性与研究单位（者）的研究能力，对局部研究课题实施
3、先期重视关注，提供过程指导，介入成果提炼，形成独特品牌的工作程序，促进品牌课题与成果的生成，提升研究成果对教师专业开展的促进功能。组织专家组，深入学校，对重点关注的研究工程进行具体的一对一指导，通过以听设计、听过程、听预期成果、听支持性需求为根本内容的深度交流，促进先进、特色研究成果的生成。（3-6月） 4.二期课题结题评审与科研骨干、十佳科研明星评选工作。（下半年） 5.编制、发布第三期一线教师课题研究指南及组织申报工作 在全面收集整理教育热点、重点、难点、焦点问题，充分征集各方面建议、的根底上，编制和发布第三期一线教师课题研究指南并组织申报工作。（6月） 6.编辑整理二期一线教师优秀教育科
4、研成果集（下半年） 在发挥对农村九年一贯制学校开展规划制定指导工作积极作用的根底上，以课题研究与总结推广的形式，深度介入农村九年一贯制学校的实质性开展的指导工作。（全年） 1.以XX县区九年一贯制学校为重点，以“教学一体化为根本内容，探索充分发挥九年一贯制学校优势的思路与方法。 2.以XX县区满都户九年一贯制学校为重点，以实施经过对国内优秀教学模式提炼加工后生成的“四疑四悟教学模式，探索与九年一贯制学校特点相适切的课堂教学模式并生成相关的教学特色。 （三）规划课题研究工作 组织规划课题科研方法培训活动，提升研究的标准性与科学性。针对我市规划课题研究中存在的科研能力缺乏，研究标准性不强的实际问题
5、，加强相关的培训工作，并对研究内容有相关性的单位组织学术交流与考察活动，以整体提升研究质量。（4月） （四）建立市教育科研基地校工作 在市科研部门直接选拔与区县推荐的根底上，选择假设干所学校，建立市一线教师教育科研基地校。（下半年） （五）专题工程研究工作 选择假设干项具有前沿性、开展性、现实需求性的专题工程，成立专项课题研究中心，开展与市教育体育局现实工作需求结合紧密，有专项经费支持，与区县密切配合的专项课题研究。（全年） （六）科研考察交流活动 组织区县科研人员赴山东以“如何结合本地实际实现先进教育模式成果转化，二次生成新成果为主题，考察山东杜郎口中学、昌乐二中“271高效课堂，兖州一中“
6、循环大课堂教学模式。以“上海等地区如何实现九年一贯制学校教学一体化为主题，考察上海、吉林及省内九年一贯制先进学校。（3月、5月） （七）德育工作 继续编制市中小学德育工作纲要，修订市农村九年一贯制学校德育实施细那么。举办中小学班主任工作技能展示和班主任工作研讨活动。深化“十一五“期间中小学和谐德育课题研究，提高中小学校德育科研素质与能力，对局部符合条件的子课题进入总结和结题阶段。开展德育课程研讨和德育典型学校培育活动。 （八）组织好规划课题的滚动立项与结题工作（全年） （九）科研成果推广工作 1.发挥科研人员现有的研究优势，对区县与学校办学思想、九年一贯制学校建设、学校文化建设、学习方法指导、开展性评价、综合实践活动、现代教育技术与学科教学整合、学校德育工作及科研方法的培训工作给予即时性指导。（全年） 2.出版一线教师教育科研课题成果集（一期）4月 第4页 共4页
