1、2023年职业技术学院党政工作意见 一、以提升实践力量为重点，全面优化师资队伍结构 师资队伍是学院的第一资源。师资队伍结构不尽合理、高水平专业带头人缺乏，是目前制约我院进展的瓶颈。要进一步完善师资队伍建设规划，加大师资建设投入，实施七大工程，全力打造素养优良、结构合理的专兼结合师资队伍。 1加强师德教育与考核。培育高尚师德是师资队伍建设的一项长期任务。要强化师德教育，防范各种不良社会思潮对老师的腐蚀和影响。将师德作为老师管理与考核的主要内容，实行师德“一票拒绝制，引导和鼓励宽敞老师投身职业教育，喜爱本职工作，关注学校进展，关心同学成长，努力成为同学的良师益友和学校的栋梁之材。创新“师德标兵评比
2、方式，选拔新一届“师德标兵。 2加大青年老师培育力度。青年老师布满朝气、富有活力，是学院进展的生力军。学院青年老师比例较大，要设立青年老师培育基金，拓宽培育渠道，创新“以老带新形式，建立鼓励机制，促进青年老师快速成长。落实骨干老师培育规划，选送骨干老师参与国内外高层次学习进修。组织有潜质的青年老师参与教练团培训，使青年老师在开发内在能量的同时提高非权力领导力，成为学院播撒正能量的“种子，成为支撑学院将来进展的主力军。 3校企联合培育老师职业力量。职业力量缺乏是高职老师的普遍“短板。要大力探究校企联合培育老师职业力量的途径，完善专业老师下企业实践制度，搭建企业“双师培育工作站，有规划支配专业老师
3、到企业挂职熬炼，参与企业生产和技术研发，每位专业老师至少参与一家企业相关活动，每个专业至少有1-2名专业老师赴企业一线熬炼。进一步完善老师职务资格评聘方法，突出老师的“双师素养考核，力争2023年底专业老师中“双师型老师占比到达80%。 4打造高水平专业带头人。专业带头人水平确定专业建设水平。要下大力量培育、选拔专业带头人，多压担子、促出成果,充分发挥专业带头人在专业建设、课程改革、教学争辩等方面的引领作用。要加强高水平专业带头人引进，完善人才引进配套政策，为引进人才制造进展空间和良好的工作生活条件，使人才引得进、留得住、用得上。要加快名师培育，在选拔培育院级教学名师根底上，力争在省级教学名师
4、上取得突破。 5建设专兼结合的教学团队。兼职老师是职业教育的重要组成局部。来自企业的行业专家和能工巧匠，对丰富教学内容、推动教学改革、提升同学实践力量具有至关重要的作用。要加强兼职老师资源库建设，优化兼职老师结构，使专业课老师的专兼职比例到达1:1，每个教学团队中要有一半以上成员来自企业一线。要加强兼职老师培训、管理和鼓励，使其把握职业教育目标、规律和方法，在人才培育中发挥更大作用。 二、以专业群建设为重点，进一步提高专业建设水平 专业建设是高职教育的龙头，专业建设水平确定高职办学水平。学院专业整体水平不高，特色鲜亮、影响较大的专业还不多。要主动适应区域进展需要，建立专业设置动态调控机制。依托
5、专业群优势资源，围绕关键环节进行综合改革，以重点专业建设带动相关专业协调进展。 6加强对接区域主导产业的专业群建设。依据及周边地区产业结构和新兴产业进展趋势，加强机电一体化技术、信息技术效劳外包、物流管理、生物医药效劳外包、电子信息、艺术设计等六大专业（群）建设。建立专业设置与调整管理制度，加强专业建设论证，体现专业调整的科学性、标准性和严峻性。在稳步推动省级以上重点专业（群）建设的根底上，引导各专业打造特色、竞争进展。本年度在电气工程、应用外语、艺术设计等三个院级重点专业群建设上力争取得新的突破。 7推动专业群资源共建共享。加强专业群建设理论和实践争辩，推动专业群整体设计和统筹规划建设。系统
6、构建专业群课程体系，优化基于专业群的教学团队设置，整合试验实训基地，推动专业群教学资源共建共享。集中有限资源聚焦核心专业建设，以核心专业带动专业群整体进展，以专业群带动相关专业协调进展，实现专业教学资源优化配置，提高办学效益。 三、以完善“定岗双元模式为重点，连续深化人才培育模式改革 “定岗双元模式是学院的特色和优势。要连续深化“定岗双元模式理论争辩与实践探究，进一步丰富“双元制外乡化的有效形式，扩大“双元制教育的同学受益面和社会辐射面。 8加强课程体系建设。依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，优化课程体系和优选教学内容。推动项目化课程改革，加大校企合作开发课程和教材
7、的力度，要在省级以上精品共享课程、精品教材上产生更多显性成果。进一步完善网络课程平台，大力推动专业教学资源库建设，充分发挥优质课程资源在教学中的作用。 9.全面推动教学综合改革。在北师大赵志群团队指导下，全面推动教学综合改革。连续加强教学标准化建设，全面修订人才培育方案和课程标准，科学支配教学课时数和支配教学进度。留意现代信息技术在教学中的运用，搭建校企信息化沟通平台，企业的生产过程、工作流程等信息实时传输到学校，企业的专业人才和能工巧匠在生产现场直接开展教学工作，企业新技术、新工艺等资源与课堂教育内容有机结合。办好“健雄杯教学大赛，以大赛引领教学改革。遴选院级教学成果奖，组织精干力量冲击省级
8、、国家级教学成果奖。 10进一步加强实践教学。加强校内实训基地硬件设施和考核评价体系建设，提高实训基地利用率。完善实习管理制度，强化定岗实习管理，彰显实习期间的教学功能。推动中德中心和国际效劳外包人才培训基地等特色实训基地内涵建设，拓展效劳领域，实现开放共享，努力成为带动学院改革的“样板。推动教学产业园规划建设，增加教学产业园在教育教学、培训、生产和研发上的多重功能。举办各类职业技能大赛，细心组织参与省级以上职业技能大赛，争取更多更好的成果。进一步提高专业职业资格证书猎取率和等级,推动“双证融通，确保同学双证获证率99%以上。 11拓宽合作办学路径。在深化与德企合作的根底上，拓展与国企、民企的
9、合作办学空间。推动与、昆山中专校的中高职连接“3+2合作办学，构建联动机制，保障人才培育质量。推动与海安职教园区等跨地区教育合作，开拓生源市场，扩高校院影响。实施接轨上海战略，寻求与上海院校应用型本科教育合作的有效途径，借助上海高校“借船出海；依托区位优势，加强与职业教育先进国家合作办学，提升教育国际化水平。 四、以传承吴健雄精神为重点，打造高职素养教育特色 吴健雄精神是学院贵重的精神财宝和独有的德育资源。要以吴健雄精神为引领，以培育现代职业人为目标，以立德树人为根本，大力推动素养教育课程、载体和队伍建设，强化同学日常管理，营造校内文化气氛，构建具有健雄特色的素养教育体系，塑造具有科学人文精神
10、的高素养同学。 12深化素养教育课程改革。推动渗透“吴健雄精神“娄东文化“德企文化的素养教育课程改革，开设职业素养课程、人文艺术课程、创新创业课程，推广体育“俱乐部制，整合全院德育资源，梳理提炼职业素养教育成果并整理出版，建立CRP同学成长登记模块，构建校本化素养教育课程体系,预备申报省级教育成果奖。 13完善职业素养教育载体。依据学院“十三五校内文化建设规划，推动“健康成长指导中心“素养拓展教育中心“校史馆和校内文化景观等一批素养教育基地建设，推出吴健雄陈设馆网络展馆，争创省级华侨华人文化沟通基地，进一步发挥载体教育功能，效劳同学健康成长。以市创业公共实训基地等平台为依托，加强同学创新意识、
11、创业力量培育，创立省创业教育示范校。 14营造深厚的校内文化气氛。加强品牌社团建设，组织开展校运会、文化艺术节和各类技能竞赛，丰富高校生课余生活。大力开展“思想引航行动“成长效劳行动“典范先锋行动“多彩文化行动“共建和谐行动等五项青春行动，引领同学快速成才、欢快成长。开展“三风一训系列宣扬教育活动，营造良好的教风、学风和校风，争创省级精神文明单位。 15加强同学管理队伍建设。开展国家心理询问师、职业指导师等辅导员相关职业力量培训，细化考核、标准管理、严格要求，着力构建一支全心全意为同学效劳的高水平辅导员队伍。出台具体政策支持辅导员队伍持续健康进展。加强5S管理和诚信教育，留意人文关心和培育同学
12、良好习惯。重视同学干部培育，发挥优秀同学干部在同学管理、教育教学、招生就业和社会效劳中的乐观作用。 16关心同学心理，关爱同同学活。实施高校生生命教育工程，开展生命教育、心理健康教育、生理健康教育等系列教育活动，促进高校生健康成长。发挥关工委老同志乐观作用，丰富关心下一代工作内涵。完善同学资助体系，缓解家庭经济困难同学经济压力，扶持同学顺当完成学业。加强宿舍文化建设，重视宿舍管理，着力构建“洁净、高雅、舒适、和谐的宿舍新环境，创立“省文明宿舍。 17稳定招生规模，提高就业质量。把招生就业工作作为生命线工程。要依据生源状况和麦可思调查报告，调整省内外招生规划，在高职统招、高职注册、对口单招、中职
13、注册和中高职“3+2连接五个类型中科学制定招生规划。加大招生宣扬力度，创新招生宣扬方式和鼓励机制，确保完成各项招生任务。健全就业工作网络，办好校内聘请月，与企事业单位建立长期稳定的用人关系，确保年终就业率95%以上。 五、以CRP外乡化为重点，着力完善质量管理内控机制 CRP信息平台是提高学院管理水平和保障人才培育质量的重要载体。要加快CRP平台外乡化争辩，依据学院实际需要开发应用程序和软件，尽快发挥CRP平台在学院管理中的重要作用。 18推动CRP信息平台外乡化。依据CRP平台内涵理念，结合实际管理流程，梳理目前信息化平台管理程序的开发状况，查漏补缺，依据“沿用、修改、开发的思路，对于管理流
14、程和管理要求全都的程序连续沿用，对于根本全都但有差异的程序与软件，开发单位进行程序的修改或修订学院的管理制度，针对学院新增的管理需求，开发新的应用程序。持续完善CRP信息平台功能，将CRP信息平台融入教育、教学及管理中。 19推广应用CRP信息平台。以CRP平台使用考核为抓手，逐级分类进行CRP信息平台使用培训工作，推动CRP平台的全面应用。以部门和个人绩效考核体系的CRP软件实现为工作重点，将CRP信息平台应用于部门和个人考核中。 20建立人才培育内部评估机制。依托CRP平台，完善“全方位、多元化质量监评体系，构建自我评估、持续改善的内控机制。完善督导工作制度和标准，加强督导队伍建设以及督导
15、员培训与考核，充分发挥督导队伍在督教、督学、督管中的作用。改进人才培育数据状态采集工作，提高数据精确率。建立状态数据内局部析制度和人才培育质量年度报告制度，形成自我评估机制和持续改进的良性循环。预备组织学院人才培育工作的专项评估。 六、以提升地方奉献度为重点，大力拓展社会效劳功能 与区域经济社会相生相伴是学院可持续进展的动力源泉。下移效劳地方重心，各单位和部门都要树立主动效劳意识，开发效劳地方项目，多出效劳地方显性成果。要依托联合争辩院和连续教育学院等载体，主动效劳区域创新型、学习型社会建设，不断提高学院科研成果层次，增加社会效劳力量和自我造血功能。 21构建政产学研合作体制机制。深化区域产业争辩与企业调研，依据区域进展的重点、热点、难点，找准效劳的切入点。相关专业要依托联合争辩院平台,对接地方产业,建立健雄精英团队,主动效劳,全方位融入地方经济社会进展,着力构建政产学研“四方双向运行机制。加强校内政产学研合作平台、管理制度、鼓励机制和两级网络建设，进一步增加学院办学活力，打造行业企业的人才储藏基地、科研院所的成果转化载体与地方政府的招商引资名片。 22大力提升科技效劳力量。推动科研体制改革，理顺科技处、联合争辩院、省中小企业争辩院等科研机构的关系，
