1、天道酬勤政教处范文之留守儿童养成教育活动施行方案和评比细那么 播下一种行为，收获一种适应；播下一种适应，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。为进一步推进素养教育的施行，拓展学校的内涵建立，营建良好的育人环境，结合本校工作实际，特制定以下方案：一、指导思想以公民道德建立施行纲要、中小学生守那么、中小学生日常行为标准为根本内容，通过扎实细致、持之以恒的开展适应养成教育活动，促进学生（留守儿童）行为适应、个性质量和思想道德素养的提高，为学生（留守儿童）的终身开展打下坚实的根底。二、工作目的1、通过“礼仪适应教育，使学生（留守儿童）逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀质量，提高分清是非、美丑、善恶、
2、真假的才能。2、通过“生活适应教育，使学生（留守儿童）养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好适应，提高学生（留守儿童）的生活才能。3、通过“学习适应教育，教会学生（留守儿童）科学的学习方法，提高学习效率，促进学生（留守儿童）文化素养的提高。4、通过“节省适应教育，培养学生（留守儿童）在节省认识的前提下，较好地发挥人力、物力效能，使学生养（留守儿童）成艰辛朴素的良好适应。三、阶段目的第一阶段：学。通过学中小学生日常行为标准、中小学生守那么、“校纪班规，学校行为适应要求等，明确学生（留守儿童）行为标准的内容，明白在学习和生活中如何做，怎么样做。第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生（留守儿童）行
3、为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步，养成正确的行为适应。各年级，各班级依照各自情况制定适应养成目的，设计活动方案，做到一月养成一个好适应，每月上交方案，总结。第三阶段：管。坚持长期遵守正确的行为适应，掌握方法，自理自律，自主治理，自我治理，养成好适应终身受益。四、教育内容从礼仪、学习、生活和节省四方面，每周确立教育主题，正面引导和培养学生（留守儿童）行为适应。1、礼仪适应尊重长辈，听父母教诲，不顶嘴，讲话态度诚恳；接受长辈物品时要起立双手接，遭到赞扬时说“感谢；上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地咨询候，外出时向父母道别，说明去向；吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃
4、饭的长辈或客人说“请慢用；关心父母等长辈的身体，父母生病要咨询候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；有客人来访，接待热情、周到，要使用礼貌用语；进校第一次见到教师，早上咨询早、中午咨询好，放学见到教师说“再见，进出校门、上下楼梯遇见教师让教师先行；上课答复以下咨询题先举手，跟教师说话要起立，进办公室前喊“报告；同学要互助，不以强欺弱，不叫同学外号；参加升降国旗，要严肃、庄重、穿着整洁。2、学习适应课前要预习，学会带着咨询题听课；课前预备好学惯用品，静待教师上课；上课座姿端正，书写时握笔姿态正确。上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提咨询，积极答复，抓重点，积极考虑；作业要字体端正，纸面清洁，格式
5、正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐心、细致；考试答题要细心、精确、书写标准；培养自觉学习的适应。3、生活适应早晨早起，不睡懒觉做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人；吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人；不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不贪玩，不在路上打闹做守时人；早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁讲卫生；出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；积极主动清扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德；星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理；
6、看电视按照家长和教师的要求有限度，不放任讲理智；在家协助家长做力所能及的事爱劳动；4、节省适应利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；保护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；保护桌椅、门窗、板擦等物；爱惜衣物，不追求穿戴；爱惜粮食，不随意丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食不随意丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室器具；正确支配零用钱，不吃零食；不向父母提出过高的物质要求；五、施行途径与措施：（一）、成立学生（留守儿童）行为适应养成教育领导小组1、组长：张葵军2、副组长：杜勇华、及各副职3、成员：各处室、年级部主任及各班班主任（二）、发挥课堂教学优势，进展“知的教育。“知即提高学生（留守儿童）道德认识，
7、使他们明白得“是、非、善、恶、美、丑。1、健全学校德育治理网络，加强学生（留守儿童）常规治理的力度。2、充分利用班会课时间，加强学生（留守儿童）文明礼貌、平安卫生等常规教育宣传。（三）发挥班级、年级主导地位，落实“行的要求。1、开主题班会，通过知、比、纠、行教育系列开展学生（留守儿童）行为养成教育。2、各班成立学生自律队，年级成立学生文明岗，课间在负责区域内执勤，纠正学生（留守儿童）不文明行为。3、各班每月评选一次五类先锋标兵（留守儿童为重点对象），在班级进展表彰。4、年级部每月开展一次留守儿童养成教育经历交流会，对优秀班级进展表彰。5、学校每学期召开一次德育工作研讨会，加强养成教育、德育工作研究。6、学校每学期评选优秀年级部、优秀班主任、评选表彰校级各类优秀标兵学生（留守儿童应占用60%以上）。（四）开拓社会教育途径，突出“情的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为适应不断得到培养和强化。1、通过家长学校，家长会，家长信、家校通等多种方式，使家长充分理解小孩在校的学习和表现，并配合学校进展教育。2、组织学生（留守儿童）参加社会上有益的义务劳动，提高学生（留守儿童）的社会效劳认识与实践才能。
