1、苏教版小学五年级语文上册教学参考方案一、学情简析：我校五年级学生生源比较广泛，一局部来自城区几所学校，一局部来自农民工子弟。大局部聪明爽朗，学习根底较好，学习适应尚可，学习根底扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较注重，学生上进心强，但局部学生骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目的，学习根底较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强训练。二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素养的培养，着力于加强小学生的语文根底知识的教学和根本才能的训练，为他们全面素养的开展打下坚实的根底。本册课本主要由培养良好的学习适应九、课文、习作和练习组成。全册课本共安排了7个单元。课文
2、分精读、略读两种。右上角有者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在教师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排习作1篇，共7篇。每单元安排练习1个，共7个。全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，不管优美如散文，抒情如诗歌，依然质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感陶冶，使学生遭到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想，从而修养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰富的情感大餐。值得一提的是，国标本(苏教版)小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精
3、深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；林冲棒打洪教头让学生领略古典名著的魅力；嫦娥奔月又让学生体验中国民间文化深沉的底蕴；金蝉脱壳和琢磨，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，理解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；注重语文根本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语(师恩难忘)，有的结合文本内容引领学
4、生斟酌词句的用法(琢磨)，有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差异(黄鹤楼送别)，有的引导学生结合语境区分词语的感情色彩.众多的练习安排，让学生感受、把握、体会、领悟言语丰富的内涵，在品评中加强语感。此外，还依照课文特点相机安排的小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展局部仿写练习。习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三局部。例文一般依照小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作标题与要求，有的习作教材还安排了多种方式的范例，以便学生借鉴、迁移。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、
5、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自构成系列。三、教学目的要求：1、掌握正确的读写姿态，养成良好的学习适应，可以有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的适应。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音学习一般话，培养独立识字的才能，能读准字音，认清字形，理解在语言环境中的字义，并能正确书写。3、培养学生擅长与人交际的才能，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清本人所表达的意思。4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联络语言环境和生活实际，理解词语的大意。5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通畅，并能正确使用常用标点
6、符号。四、教学方法措施：1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架构造、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要十分注重词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文的方法精确理解词语，并通过背诵、摘抄等方式积累词句和精彩语段。3、注重朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的根底上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读才能得到训练和提高。4、坚持不懈地抓好学生良好学习适应的培养。引导学生进展语言的积累和运用。5、明确本册课本的编写意图，留意读写结合，按部就班地进展习作教学。6、实在使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。7、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文才能。8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联络卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。9、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，协助他们树立学习的决心与决心。
