1、教育实践活动剖析材料 通过教育实践活动的开展，我深刻认识到开展党的群众路线教育实践活动的必要性和重大意义。随着经济社会的快速开展，物质生活的逐步提高，生活环境的日益改善，有一局部党员和领导干部迷失了自己的本性和使命，发生了角色错位，由“公仆变成了“主人，在一些社会事件中可以说明，某些党员干部觉得自己不再是人民的效劳员，而成了主宰和控制一切的高高在上的特殊人群，自认为可以主宰群众、支配群众、代表群众，认为群众愚昧无知，野蛮不讲理，从心理上拒绝群众，不愿意接触群众，对群众反映的问题漠不关心，能推就推，能拖就拖，只追求个人的政治、经济利益最大化，这些人不光损害了党的形象，而且从感情上伤害了群众，降低
2、了人民群众对党的信任，使党与人民群众脱离，也把自己送进了万劫不复的深渊。如果不去除这些害群之马，不改变一局部党员身上的不正之风，我们的党就会失去最大的整治优势密切联系群众，就会失去人民群众的信任和爱戴，就会动摇党的执政根底，危及党的执政地位，所以我认为开展党的群众路线教育实践活动是非常必要和及时的。身为新时代的中国共产党员，为民、务实、清廉，这是对一名党员干部的根本要求，也是我们党全心全意为人民效劳宗旨的具体表达。我们每一位共产党员都应该反省自身，查找差距，通过反对“四风，进而树立正确的政绩观， 强化效劳意识和业务能力，让我们始终保持昂扬向上、苦干实干的精神状态，不折不扣地贯彻落实上级决策部署
3、，真心对群众负责，提高做好群众工作的能力和水平。 通过开展实践活动，我也认真查摆，深刻剖析了自身存在的问题：一是在思想上，信仰和理想观念淡薄，考虑个人的得失过多，不能真正践行为人民效劳的宗旨，存在着傲气和主观行为，觉得自己在xx工作20多年了，是老资格了，有时固执己见，不能虚心听取别人的意见建议，出现了问题多强调客观因素，不能从自身上查找问题。二是工作上存在安于现状，得过且过的现象，办事有急躁情绪，有时考虑事情不全面，不慎重，有些事情不愿得罪人，不敢担当。三是生活上，有时贪图安逸，勤俭节约意识差，有讲排场思想，存在浪费现象，等等。 随着教育实践活动开展的深入，我清醒地认识身上存在的诸多问题，也
4、意识到这些问题造成后果的严重性。我决心在以后的工作中坚决改正这些不良之风，严格要求自己，通过学习，提高自身思想水平、政治认识，提升业务素质，主动俯下身子，访民情，征民意，真心真意的尽自己所能扎扎实实地为群众做一些实事，争取做到无愧于党和人民给予的待遇与地位，努力做一名对人民群众有深厚感情的合格的共产党员，请同志们监督我的实际行动。 第二篇：教育实践活动自我剖析做群众满意公仆，办人民满意教育 深入查找个人“四风问题，提高自身素质，干好本职工作 XX县区望溪乡第二中心小学代庆忠 践行党的群众路线教育实践活动的主要任务就是聚焦到作 风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风问题，
5、习近平总书记明确提出的“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病就是要求我们要重点查找自己存在的问题和缺乏，并对个人存在问题的原因进行更深层次的剖析，以到达自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。 一、存在的问题： 1、学习的自觉性不高，学习制度坚持得不好，学用结合的关系没有处理好。 2、教学中较情绪化，在课堂教学往往受情绪支配。遇到一些屡教不改的学生时有时心躁气急，对此类学生有时大声训斥，所以课堂上没能准确把握好时间，没有提高课堂效率。 3、在工作之余有打小牌娱乐的不良生活习惯。 4、对本次教育实践活动缺乏认识，缺乏进取精神。 5、对学校师生的思想动态了解得还不够，因此解决师生的思想上
6、的问题常常不能得心应手。 二、对照检查存在问题的主要原因 1、政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和 深刻理。二是理论与实践隔离，无视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习。 2、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神以教学工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入，创新意识淡化，无视了工作的积极性、主动性、创造性。 三、整改措施： 1、树立先进的教育
7、理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新。 2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。 3、在工作中要严于律已，以身作那么，真正做到为人师表。 4、在工作过程中，虚心听取学生及家长的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。 三、今后努力的方向 1、要有社会责任感和爱岗敬业的精神。教书育人，为人师表是对我们教师的根本要求。人才培养在教育，教育是提高人民思想道德素质和科学文化素质的根本途径，而教育的开展在教师，作为一名教师要以德治身，切实承担起教育者的社会责任，爱国敬业，乐于 奉献，忠于人民的教育事业，树立崇高的职业理想，把
8、全部精力和满腔真情献给教育事业。今天的教育，就是明天的科技，后天的生产力。培养好青少年一代不仅是全社会的责任，对我们教育工作者来说更是责无旁贷。基于以上的认识，我们说热爱祖国，要有高尚的职业道德就不是一句空话，要立足岗位，爱岗敬业，把岗位上的每一天、每一件事做好，真心关爱每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚去教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。不管是遇到挫折还是险阻，都决不放弃，决不回头。要做一名好老师，就要有高尚的职业道德和强烈的社会责任感，工作中要一丝不苟，兢兢业业，尽职尽责，无怨无悔。 2、要善于学习，不断提高自身素质 教师的首要任务是“教书育人
9、。教育是用的知识去为未来培养人才的过程。在信息化的今天，作为一名教师，必须具备所教学科的专业知识，同时还应具备教育学和心理学等方面的知识，要想让学生爱学、学好、学会、会学，教师必须爱教、会教。只有具备了扎实的专业知识，才能很好的驾驭教材；只有教育观念新、教法得当且应用自如的老师，才会实现师生之间愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里才会充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作与互动，才会受到学生的欢迎。因此，作为一名教师，要树立终身学习的思想，让自己成为一个热爱学习、善于学习的人，多向书本学习，多向他人学习，吸收更多的知识，掌握更多更好的教学方法。 3、对待学生要有爱心 教师的“教是通过师生之间、生生之间互
10、动、交流来实现的，这就需要有一个顺畅的师生交流渠道，需要建立和谐的师生关系，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于消灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心、鼓励和激发，给学生一点爱，他们就会感到温暖、就会增强信心。而对学生动辄以“笨蛋等责骂之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐渐丧失信心、迷失自我。作为一名教师，只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来对待并为之奋斗，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友，没有足够的爱心，就没有方法与学生进行正常的交流，就没有方法真正了解学生，进而去帮助学生。只有建立了一种民主、平等、尊重、
11、温暖、理解的师生关系，教师的亲和力和教学艺术才会对学生产生积极的影响，学生才会对自己所教学科产生浓厚的学习兴趣。我们每位教育工作者都应当把爱贯穿于教书育人的始终，不要以自己的喜厌而转移，也不能因客观困难而终止爱的释放，迎着挫折上才是我们教育工作者宽广的胸怀，我们要终生不渝地奉献出心底那份永不磨灭的爱。 教育开展，德育先行。学生的一言一行都反映了学生的心里特征。教书育人我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还 要不断地创
12、新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师，才能成为创新型教师。 总之，作为教育工作者，通过学习，要进一步坚决共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创观念、开拓思路想，认真践行党的群众路线教育实践活动，努力推进我校教育事业的又快又好开展。 二0一四年三月十六日 第三篇：教育实践活动自我剖析教育实践活动自我剖析 三河学校覃俊峰 根据中央和省委的要求，这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、
13、治治病的总要求。重点剖析存在的“四风问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。，联系自己的思想和工作实际，重点查找自己存在的问题和缺乏，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，到达了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。 一、存在的主要问题 1、理论功底不高，运用理论指导实践不够。一是学习的自觉性不高。特别是当教学工作与继续学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学用结
14、合的关系没有处理好。在理论体系把握上和“融汇贯穿地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，无视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。 2、工作作风不实，求真务实的精神不够。一是接到学校任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于学校领导布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。 3、群众意识不强，为民效劳的宗
15、旨不够。一是虽然也经常家访，但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来，到群众中去，没有关心学生想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和学生打成一片，缺乏全心全意为学生效劳的宗旨意识。 二、存在问题的主要原因 1、政治理论学习不够深入，政治理论修养不到家。一是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。二是理论与实践隔离，无视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立场和观点分析问题，不具备用邓小平理论认识问题、解决问题的能力。理论上的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟的根底，只有在理论上分清是非，才能做到政治上的清醒和坚决。 2、改造主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。共产 2党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。这些年来，口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造自己的主观世界。 3、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重
