1、第十一课 春一小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1体会以下句子中词语的生动性：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：2第一段写草，哪些词语突
2、出了春草的特征：，突出了春草怎样的特征：，表达了作者怎样的思想感情？3第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是A草地上有人在活动，所以要写。B说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。C写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。D写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。4作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？5短文写春花花色艳、品种多，可用成语来概括。6描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？7作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：8文中写春花是描写，写蜜蜂等是对春花的描写。9文中的“你和“我是指：。二“
3、吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里着。 1文中“吹面不寒
4、杨柳风是朝志南和尚写的中的诗句，这句诗中引号的作用是。2指出以下各句运用的修辞方法。“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。3第自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的工程用线连起来。第句 嗅觉 春风轻柔温暖第句 听觉 鸟鸣之宛转动听第句 触觉 嘹亮的短笛声第句 视觉、听觉 泥土清新的气息4第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是ABC5文中的横线上应填入的词语是A混脑罩静默B夹恼盖沉默C混恼笼静默D混恼飘静默6“树叶儿却绿得
5、发亮，小草儿也青得道你的眼，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？7作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？三雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。黄昏时候，上灯了，一点点黄晕的光，衬托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同
6、？2这段文字描写的春雨的特点有。3这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的特征。4“看，像牛毛，像花针，像细丝是一个比喻句，“像牛毛写出了雨的特征；“像花针写出了雨的特征；“像细丝写出了雨的特征。5“小草儿也青得逼你的眼中“逼字突出了小草的特点。“逼字的作用是。6“可别恼指的是、雨是最寻常的、一下就是三两天、看，像牛毛，像花针，像细丝、人家屋顶上全笼着一层薄烟7与文中“人家这个词用法相同的一句是、人家都不怕，就你怕。、你把东西快给人家送回去吧。、这个村子有百十户人家。、原来是你呀，差点把人家吓死！8、摘录有关词句填空：最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是。运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气
7、氛的一个词是。最能显示江南地方色彩的一句话是。9写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着的感情。10对“树叶儿戴着笠几句描写顺序表述正确的一项为哪一项、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。四春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 1文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？2三个比喻的顺序能否颠倒？为什么
8、？3如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？4请模仿其句式为“秋写三句话。五A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的
9、短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1请给段文字拟一个小标题。 2第段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ A句： B句： 3“吹面不寒杨柳风诗句中的“杨柳风指的是什么？1分4第段用这诗句开头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？第十二课 济南的冬天一设假设单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好似是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看
10、那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？就是这点梦想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！1括号处应填的一个标点是：。2文段第一句是结构上的作用是什么？3解释以下词语在文中的意思：着落：慈善：4文段中加点的两个“它们的意思是否一样，请简要说明。5指出作者描绘景物的观察角度。6济南为什么是个理想的境界？7文中“晒“睡“醒用得很贴切，你是怎样理解的？8“小摇篮比喻，作用是 ，“小照应了前面 一词。9文段中划横线的句子说明了济南的什么样的地形特点？10假设用平实的语言概
11、括加横线这句话，应是：二【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉到处是泉有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是
12、美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比较的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来，好似美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！1两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。2甲文中水的特点是 ，乙文中水的特点是 。3同出一位作家
13、之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的“ ，乙文中的“。4理解下面两个句子的意思：这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。济南是“自然的情人吧？5将乙文中“哪儿的水能比济南？改为“哪儿的水都比不上济南。有什么不好？三古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空
