1、学习目标：学习目标：1、理解“精神的三间小屋”的深、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。刻内涵及其给予的生活启示。2、关注自身心灵，提升精神境界。、关注自身心灵，提升精神境界。3、品味本文具有独特美学风范的、品味本文具有独特美学风范的语言。语言。初读课文初读课文 第一间小屋，盛着我们的爱与恨。第一间小屋，盛着我们的爱与恨。第二间小屋，盛放我们的事业。第二间小屋，盛放我们的事业。第三间小屋，安放我们的自身。第三间小屋，安放我们的自身。一、作者认为在人们的精神世界里应一、作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神小屋”？该建立哪些“精神小屋”？二、作者认为应该修建三间精神小屋二、
2、作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？的原因是什么？为了给精神建立栖息地，使人生健康、为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。美丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。再读课文再读课文 三、三、16自然段写的是什么？与后文自然段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？写的精神的三间小屋有什么关联？13段：是全文的引子，表达了作者对两句段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。46段：由身体活动的空间引出人心灵活动段：由身体活动的空间引出人心灵活动的空间的思考。的空间的思考。精读课文精读课
3、文 第一间，盛着我们的爱与恨。第一间，盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的，接着又用了几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。四、第一间精神小屋是什么样的？作者是四、第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？怎样写的？
4、五、第一间精神小屋有爱也有恨，作者希五、第一间精神小屋有爱也有恨，作者希望我们如何处理它们的关系？望我们如何处理它们的关系？爱和恨爱和恨打扫打扫让心中充满爱（健康的小屋）让心中充满爱（健康的小屋）精读课文精读课文 作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人业的时间概念。揭示出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业和人生相得益彰。自己的事业，才能使事业和人生
5、相得益彰。六、第二间小屋盛放我们的事业，作者六、第二间小屋盛放我们的事业，作者是怎样描述的？是怎样描述的？七、作者认为第二间小屋的理想效果是什七、作者认为第二间小屋的理想效果是什么？这种效果怎样才能实现？么？这种效果怎样才能实现？使人生和事业缤纷和谐相得益彰，小屋坚固优雅。使人生和事业缤纷和谐相得益彰，小屋坚固优雅。找适合自己的事业，适时播种辛勤耕耘，快乐收获。找适合自己的事业，适时播种辛勤耕耘，快乐收获。作者首先用一个反问句引出下文，接着作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。告诫人们：做人不能迷失了
6、自我。精读课文精读课文 八、第三间，安放我们自身。作者是怎样八、第三间，安放我们自身。作者是怎样描述的？描述的？品味赏析品味赏析 1.“让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。”将“洒“让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。”将“洒入”换成“射入”好吗？为什么？入”换成“射入”好吗？为什么？2.理解句子“这不但因为相宜的事业，并非像雨理解句子“这不但因为相宜的事业，并非像雨后的茵子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的后的茵子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。”认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。”的含义。的含义。不好。“洒入”采用拟人手法，写出阳光自上而下轻不好。“洒入”采用拟人手法，写出阳光自上而下轻轻飘洒的情态，给人以温馨、舒爽的感觉，使人心灵轻飘洒的情态，给人以温馨、舒爽的感觉，使人心灵得到净化。“射入”则没有这种感觉，不合语境。得到净化。“射入”则没有这种感觉，不合语境。运用比喻的手法，把找相宜的事业比作寻找雨后茵运用比喻的手法，把找相宜的事业比作寻找雨后茵子，说明相宜的事业并不容易找到，更进一步说明子，说明相宜的事业并不容易找到，更进一步说明对自身的认识有一个艰难的探索过程。对自身的认识有一个艰难的探索过程。
