1、我对大学学习的认识 我经历了十几年的根底教育，不能说我走进了梦寐以求的大学，但至少还算理想。13年的时间，我一直在忙碌着学习，成长。我不需要思考生活，关注周围的世界，中国的教育告诉我，考上大学就是我的任务。但当我真正踏入大学校门，才发现周围是个全新的世界，一切都很陌生，一切都不像我想的那样，“没了方向。当然，也有很多人比我强，仍能按着自己原有的“方向不断努力，盼望着奖学金，保研和父母满意的笑容。他们觉得父母的满意就一切，错把父母的理想当成自己的理想。当然，我并没有否认这种做法，这种人至少比荒废大学四年要强得多。 那我们上大学，到底应该学到什么。 抛开大学中各专业的不同，其本质仍应该是以育人为目
2、的的。可能是受社会风气的影响，人们现在看待大学的好坏，更多的会拿就业率，就业平均工资来作为参照。这其实和上面所谈到的父母的“理想是比较比较符合。但是，我想问，我们是在上大学还是在上大专。我们读了十几年书，仅仅是为了一份工作么。经过长时间的思考和老师的启发，我逐渐找到自己在大学中新的方向：培养自己的思想，找到人生的方向。我虽然身为一名理工科学生，但我深感到我们需要的不仅仅是一大堆数字和公式，真正的“育人的教育也更不应仅限于此。而且我的学校也不幸深受社会“毒害而越来越像“大专。但我想说的是，不管在什么样的情况下，我们至少应该知道什么是我们想要的。 是的，学习固然重要，但更重要的是要有方向，没有方向
3、的努力最终只是盲目地学习，仍像高中一样，不能成为社会所需的人才，更不能为社会做出应做的奉献。即使将来能找到个别人眼中的好工作，可那又有什么用呢。每天都做着自己根本不喜欢的烦躁的工作吗。就这样消耗珍贵的一生吗。不，我不要那样浑浑噩噩的生活。我有自己的理想，有自己的方向，也许前路并不是一帆风顺，可那又有什么关系呢。做自己喜欢的事，为自己的理想而奋斗，多流些汗水又未尝不可。因为在我心中，能找到自己的理想与方向，并向着那个方向而努力，一切付出都是值得的。非常喜欢钢铁是怎样炼成的中的一句话“当你老了回首往事时，应不为碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨。 定位好自己人生的方向，树立好人生目标，坚决自己的信
4、念，并为之不断努力，这就够了。不要在乎别人怎么做，找到自己的理想，做个人生规划，并每天为之而努力向前走一小步，坚持下去，这就是成功。正如我所认为的我们要学习的不光只是知识本身，而是其深层次的思想一样，我们在什么样的学校其实并没什么太大区别，关键是我们怎么看待大学的学习。 我很庆幸，首先我找到了自己的理想与方向，更要感谢父母，他们提供了这个时机，更难得重要的是他们很少干预我的选择，很尊重我自己的人生选择，让我能在这珍贵的一生中做自己喜欢的事，从事自己喜欢的职业。我会努力的。 第二篇：我对大学的认识我对大学的认识 教育的对象是人。教育的功能是通过一系列的教学活动把自然人变成社会的人，而大学教育的目
5、的是为社会培养骨干人才。教育是人类为了维系和开展自身而采取的一种社会行为，在任何时代，教育对社会的维系与开展都起着重要作用，甚至关系到国家与民族的盛衰荣辱、生死存亡。所以接受大学教育对新时代的青年来说是必不可少的。但是来到大学这个陌生的地方，许多人会感觉到不适应，所以我们必须要转变自己的观念。我认为在大学里首先要转变对大学的观念。在现实生活中大学并没有人们想象的那么好。大学并不是一个非自由的地方，也并不像那些过来人描素的那样，大学是那么的轻松自由，想干什么就干什么。大学里有大学生活的特殊规律和节奏。大学里还有许多课程要学的。有专业课、公共课、必修课、选修课，各种课程还要分好几类，在大学并不能是
6、自己的书包轻了下来。所以大学的生活还是很辛苦的、大学学习并不轻松。 在大学里首要改变的观念，我想应该生活观念。大多数的大学生都是远离故土到异地他乡做了一个求学的旅行者。失去原先家长、亲戚、朋友的依靠，摆在自己眼前的都是一些新事物，一切都是新的，一切都是从新开始。有人说：“谁最先适应了大学生活，谁就是大学的胜出者。能有这样的话出现都是有他的道理的，所以我们要很快地适应大学的生活，改变已有的对大学的认识。在这个新的环境里培养自己的自理能力，改变那种依靠家长、亲戚、朋友的习惯。提高自己的独立意识。增强自己的理财能力、日常生活能力等等能力。大学是一个相对自由的地方，有了更多的自主选择权，也没有了来自家
7、长校方的过多干预。所以在大学要提高自己独立思考做事的能力，增强自己的自控能力抵御不良诱惑。在大学要有良好的独立意识和独立观念。 但在大学里仅有独立意识还是不够的，毕竟大学是一个半社会化的地方。正所谓独木不成林。在大学还要有很高合作意识、还要锻炼自己的合作能力，毕竟未来社会是一个合作型的社会。大学里教人的合作态度并不单纯的如何待人接物，而是很注重与实践和实用。 在大学里还要改变的的一个观念就是学习观念。在大学失去了家长老师的监督就更注重自主学习的能力的培养。在大学时要自己找书读，自己想方法读。说句老实话到了大学才有做学生的感觉、才知道什么是在读书。在大学里读书没有太大的压力，自己可以安安心心的读
8、，没必要有太多的顾忌什么。在大学里要树立起自己找书读、自主学习全面学习的观念。 大学里学习并不能很单一，不仅仅要学习专业课、公共课程，在大学里要学得东西实在很多。在平常老师的教学中不难发现，一遇到某个学识渊博的教师上课，同学们听的就不是很懂，因为老师学时的丰富在课堂上一会忽过。这个时候听课就有点困难了。所以在大学学习还要了解许多课外知识，诸如历史、政治时事、天文、经济等等。大学里资源丰富，图书馆、阅览室、网络等等都可以好好利用，不要让资源闲置，正确利用身边的资源提高自己的学识。在大学里再次要做到的就是要树立明确的目标。没有目标是不行的，目标是人们的前进的动力。我们大家都希望自己能够成才，这就是
9、目标。但这是一个什么样的目标还要慎重考虑。西班牙哲学家巴尔塔沙葛拉西安说过：“希望是一个擅长欺骗的姑娘，他要让你拜倒在她的石榴裙下。这样人们的鉴赏力就成了问题，被想象欲望控制的人们就无法评价一件事的的正确和进展程度。所以在制定自己的目标是要恰到好处。 要树立全面学习的学习目标。爱因斯坦曾经教育人说：“青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。否那么连同他的专业知识就像是一只受过专门训练的狗。现在社会让我们学习不仅仅是要我们掌握良好的专业知识和专业技能，也不是让你只考几本证书。它需要的是一个和谐开展的全面的人，它需要我们又能非常丰厚的知识。就如巴尔塔沙葛拉西安说的那样：“没有知
10、识的人如同生活在黑暗中，他们就如同盲人一样，摸索着在风雨交加的山路上前行，很容易迷失方向，也会不小心跌下悬崖。勇气和知识是你家你人生基业的根本。所以我认为大学里不仅要有牢固的专业知识还要有丰富的学识。因此我认为在大学里要确立这样的学习目标：掌握专业知识技能并拥有丰富的学识。 在大学学习还要培养自己的良好品德。这是品德的学习目标。哲学家亚里士多德留给后人一句话：“人一旦离开了德行就会成为最残暴的动物。有一句顺口溜这样说：“有德无才是次品，有才无德是危险品，无德无才是废品，德才兼备是优等品。由此可见道德素质促进了社会文明进步的人类社会的开展，也可以看出德才兼备的人才是真正的人才，才是当代大学生的典
11、范。我们即使成不了优等品，我们也应该通过我们的努力让自己成为合格品。又有历史学家、教育家冯友兰老先生讲过：“有两个问题必须分清楚，一个是是学问和修养问题，一个是关于工作岗位和职业问题，不可把这两个问题混淆。因此我们要不断的学习是自己完善，是自己成为一个有修养的人，成为一个德才兼备的合格品。 其实在大学里学这一些还远远不够，还要学会如何处理学习与娱乐之间、与学校社团活动之间及学习与兼职工作的问题。大学的生活是学习最美好的生活，好好体会他才会不无聊。 大学教育的地位、作用与功能正在发生深刻的变化然而教育又不是一成不变的。不同的时代对人的素质有不同的要求。教育必须适应时代的需要来改革体制、机制、内容
12、和方法。 在现代化的过程中，知识对经济增长的奉献越来越大。知识存量的增长成为现代经济增长的重要因素之一。现在知识经济已露端倪，最近又有人说是扑面而来。知识经济是以知识为根底的经济。有人指出，知识经济的主要特征是：以知识和信息作为根本生产要素，“知识进展是促进经济增长的决定性因素。知识经济的关键是知识创新，这就要求劳动主体智能化，即广阔劳动者是具备一定的知识容量和科学创造精神及能力的人才。在这个背景下，教育，特别是大学教育的地位、作用与功能必将发生深刻的变化。 虽然在我国知识经济的真正逼近也许还要一段时间，但人们已经普遍意识到教育在经济增长中的作用越来越重要。过去许多人在社会上取得成就之后便购置
13、不动产，并力图把财富、资本和权力传之于子孙。现在知识正在逐步取代传统的资本和权力，成为世界经济开展的支配力量，成为人们取得社会成就的主要手段。现代社会竞争与开展的事实告诉人们：不接受足够的教育，就不能获得系统的知识，而缺乏必要的知识，就很难在社会上立足。这就使人们认识到与其为子孙留下遗产，不如让他们受较高程度的教育，掌握现代社会所需要的技能。经济的开展取决于知识的创新。在这种情况下，教育已不仅是原来意义上的教育。它除了培养人才的功能外，还有政治、经济、文化等多种功能。知识成为一种经济因素，它像房产、地产、存款一样，是一种资源。既然受教育、掌握知识已成为获取资源的最重要的手段之一，那么学校也就具
14、有了产业的性质。这是时代的特征之一。然而由于教育是人类为了维系和开展自身的一种社会行为，这一性质至今也没有改变。所以在谈学校具有产业性质的同时，也不能无视教育有别于一般的产业。 现代化的进程必然把大学从经济舞台的幕后推向前台。未来的知识经济是以“知识产业为主导产业的经济，而教育又是这一主导产业的重要组成局部。我们现在讲“科教兴国，而实际上没有教育就没有科学，没有教育就谈不上知识创新。无论在迎接知识经济时代挑战的今天，还是在完成由工业经济向知识经济转变过程的明天，教育，特别是大学教育都是经济舞台上的主角。教育是一个能够不断提高生产力并带来丰厚经济利益的可持续开展的根底产业，它的地位、作用与功能已
15、今非昔比。 改革开放以来，我国教育，包括大学教育已取得不小的成绩和可观的开展，这是尽人皆知的。但是以要在21世纪初叶建成为一个不逊于世界各民族的社会，建成为一个与世界各国并驾齐驱的国家的标准来要求，我国大学教育现状是不能令人满意的。这就需要进一步增强改革意识，借鉴兴旺国家的经验，革除陈旧的观念和作法。我们必须尽快建立与知识经济相适应的教育体系。新一轮的大学教育改革迫在眉睫。 第三篇：我对大学礼仪的认识我对大学礼仪的认识 礼仪对我们来说并不陌生，从小就听说中国是一个礼仪之邦，但却不知道它确实切含义，在我看来礼仪就是待人接物的一种优雅的举止，但接触了大学礼仪之后，我才发现自己的看法是如此的浅薄。礼
16、仪是人类文化的结晶，社会文明的标志，人际交往的行为标准。从修养角度看，礼仪是一个人的内在修养和素质的外在表现；从道德角度看，礼仪是为人处世的行为标准、标准做法、行为准那么；从交际角度看，礼仪是人际交往中适用的一种艺术，也可以说是一种交际方式或交际方法;从民俗角度看，礼仪是待人接物的一种惯例，是人际交往中必须遵行的律己敬人的习惯形式，也可以说是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法；从审美角度看，礼仪是一种形式美，是人的心灵的必然外化；从传播角度看，礼仪是一种在人际交往中进行的相互沟通的技巧。 礼仪是人类文明的产物，是人们进行社会交往的行为标准与准那么，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式等，它包含许多方面的内容。学习礼仪概论，洞察古今中外礼仪的演变；学习个人礼仪，自觉提高
