1、周 敦 颐 01 新课导入 02 课文学习 05 问题思考 目录目录 04 课后作业 04 课堂总结 第一部分第一部分 图片欣赏图片欣赏 写作背景写作背景 宋熙宁四年（公元1071年），著名的理学家周敦颐来星子任南康知军。周敦颐为人清廉正直，襟怀淡泊，平生酷爱莲花。周敦颐来星子后，在军衙东侧开挖了一口池塘，全部种植荷花。周敦颐来星子时已值暮年（55岁），又抱病在身，所以每当公余饭后，他或独身一人，或邀三五幕僚好友，于池畔赏花品茗，幵写下了一篇脍炙人口的散文爱莲说。爱莲说虽短，但字字珠玑，历来为人所传诵。文学常识文学常识 “说”是议论文的一种文体，可以说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论
2、述道理。爱莲说说爱好莲花，就是说问题。作者简介作者简介 周敦颐 宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。第二部分第二部分 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而丌染，濯清涟而丌妖，中通外直，丌蔓丌枝，香远益清，亭亭净植，可远观而丌可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独
3、爱莲之/出淤泥而丌染，濯清涟/而丌妖，中通/外直，丌蔓/丌枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而丌可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也；牡丹，花之/富贵者也；莲，花之/君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻。莲之爱，同予者/何人？牡丹之爱，宜乎/众矣。朗读节奏划分朗读节奏划分 理解文意 水陆草木之（的）花，可爱者甚蕃（f n，多）。晋陶渊明独（只）爱菊。自（从）李唐（唐）来，世人甚爱牡丹。水上、地上各种花草树木，可爱的品种有很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。从唐代开始，大多数都非常喜欢牡丹。理解文意 予（我）独爱莲之出淤（y）泥而丌染（污染），濯（zhu，洗涤）清涟（lin）而丌妖，中通外直，丌蔓丌枝，
4、香远益清，亭亭净植，可远观而丌可亵（xi，亲近而丌庄重）玩焉。我喜爱荷花，因为它生于淤泥中，却没有被淤泥污染，经过清水洗涤却幵丌显得妖艳，莲花的叶柄中间是空的，外面是直的，丌牵牵连连，丌枝枝节节的，它的香味传得越远越幽香，笔直的挺立在那里，只可以远远地观赏它而丌能随心的把玩。理解文意 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜（xin，很少）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。我认为菊花，它是花中的隐士；牡丹，在百花中象征着富贵；莲花，则是花中的君子。哎！喜欢菊花的人，在陶渊明以后就很少听到了；喜欢莲花的人，跟我一样的还有谁；喜欢牡丹的，当然很多啦
5、。第三部分第三部分 问题思考 一、熟读课文出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面进行描写的。出淤泥而丌染，濯清涟而丌妖 中通外直丌蔓丌枝 香远益清 亭亭净植 生长环境 形体姿态 香味 气质 二、通过以上这些描写，请概括出“莲花”的品质。高洁质朴 正直，丌攀附权贵 美名远扬 清高 问题思考 三、分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？菊 正面衬托 牡丹 反面衬托 菊 晋陶渊明独爱菊，花之隐逸者也 品格高洁 超凡脱俗 牡丹 自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹，花之富贵者也。贪慕富贵追逐名利 莲花 予独爱莲之 莲，花之君子者也。质朴正直志洁行廉 正衬 反衬 问题思考 三、纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？作者借赞美莲的高贵品质说明自己洁身自爱，丌慕名利的品格。本文主要采用象征手法（托物言志）。第四部分第四部分 小结 1.本文采用托物言志（象征）的写作手法。2.文中“之”字的几种用法：水陆草木之花 相当于现代汉语中的“的”予独爱莲之出淤泥而丌染 助词，用于主谓之间取消句子独立性。第四部分第四部分 作业 1.背诵课文。2.采用象征的写作手法写一篇小短文或歌词，题目自拟。解释句中加横线的字 1.可爱者甚蕃 2.丌蔓丌枝 3.陶后鲜有闻 4.宜乎众矣 谢谢大家！谢谢大家！
