1、 小电视朗读开始了，点一点音箱，一起听。边听边想：课文主要写了什么？课文早知道课文早知道 朗读课文朗读课文 1、小声音读课文，画出课文中的生字；2、借助拼音，把课文读通顺。积累生字词积累生字词 sh d y sh 似似 的的 耷耷 拉拉 咦咦 竖竖 着着 gn w tng fn 竹竹 竿竿 跳跳 舞舞 头头 痛痛 心心 烦烦 shn chng 扇扇 走走 自言自语自言自语 撑撑 起起 了了 学会注拼音学会注拼音 sh 似似 的的 耷耷 拉拉 咦咦 竖竖 着着 gn 竹竹 竿竿 跳跳 舞舞 头头 痛痛 心心 烦烦 shn 扇扇 走走 自言自语自言自语 撑撑 起起 了了 d y sh w tng
2、fn chng 小动物的对话小动物的对话 小兔子说：“?”小羊说：“?”大象说：“。”大象也不安起来，他自言自语地说：“。”咦，大象啊，你的耳朵怎么耷咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了拉下来了 我生下来就是这样的啊我生下来就是这样的啊 大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢 他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病呢？他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病呢？互换尾巴互换尾巴 重难点点拨重难点点拨 大象的耳朵撑起来了，给大象的耳朵撑起来了，给他带来了哪些烦恼？他带来了哪些烦恼？可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞
3、，吵得大象又头痛，又心烦。进去，还在里面跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。重难点点拨重难点点拨 怎样理解大象说的：“我还是让耳朵耷拉怎样理解大象说的：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”？着吧。人家是人家，我是我。”？“人家是人家，我是我”，人家是人家，我是我”，做回自己，每个人都不一样，做回自己，每个人都不一样，每个自然的东西的存在都有他每个自然的东西的存在都有他存在的道理和价值。存在的道理和价值。.“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。课堂作业课堂作业 小红短跑很好，百米能跑出小红短跑很好，百米能跑出1212秒的好成绩。我秒的好成绩。我不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不可以不如他跑得快，但是我画的画很好。所以我不可以去练习跑步而放弃了自己画画的特长。去练习跑步而放弃了自己画画的特长。说出你的看法。
