1、教师读后感篇一：我是人民教师读后感我是人民教师读后感天津钢管中学王秀珍在假期我认真学习了我是人民教师这本书，书中宋犀堃老师分章别类详尽地描述了如何做一名幸福的、有思想的、有激情的、有道德的、高情商、有实力、会沟通、有进取心的教师。而我印象最深刻的是书中的一那么实例难忘的八个字-“我希望你是我女儿故事讲了一个天生兔唇的小女孩，她怪异的模样很受人厌恶。二年级时，她进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，很可爱，每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比作者更爱这位老师，因为事情是这样的：在作者生活的国度，小学低年级同学每年都有耳语测验。测验时，每个同学都要用右手捂住右边的耳朵，这时老师在
2、讲台上轻轻说出一句话，那个测试的孩子那么要把这句话复述出来。作者的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。作者只好用右手紧紧捂住右耳的同时，悄悄把右手稍稍抬起一点，这样就足以听清老师的话了。令她绝没有想到的是那位很胖、很美、很可爱的老师轻轻说出的，竟是一句让她铭记一生，或者说影响了她一生的话：“我希望你是我女儿！如果我们能够设身处地地感受故事中的这位小女孩因为生理上的缺陷而承受着的沉重的自卑的话，我们就一定能体会到故事最后这位老师简短的一句话所具有的不平凡的力量。一句话能真切的温暖一个人的内心，也能深深的触动每个人的心灵。这个温暖的故事，让我真切地理解到“教师是人类灵魂的工程师这句话的分量。爱心第一
3、是教师职业道德最集中的表达，教师要象对待自已的子女那样对待每一个学生，把爱洒向每一学生。宽容是信任是鼓励，它是一缕阳光，照亮了学生的心田；它是一粒爱的种子，会在学生的心中萌芽。面对我校学生的特点，作为一名教师应该给予更多的宽容和爱心一、对学生思想认识水平要宽容。学生常见的错误从思想认识上分析，有几种情况。一种是“认识偏颇，例如纪律上总是不能严格遵守，迟到早退，打架闹事等等，他们不能认识纪律与自身成长的关系，轻看了纪律的作用，认为可有可无。甚至认为纪律是束缚学生的绳索，以藐视或违反纪律为自豪。教师对此首先要能认识行为背后的思想病源，这样才能心平气和采取宽容态度；对于急躁和严厉，就很容易造成逆反心
4、理把事情弄僵弄复杂。一种是“认识缺陷。例如处理男女同学关系问题，不少中学生的认识还停留在小学阶段；人长大了，在此问题上认识却没有相应提高，出现空档。因而把握不住分寸，引出一些矛盾，以致出现早恋。再如有些学生受社会不良影响，闹义气讲哥们，结帮斗狠，吸烟饮酒，讲吃讲穿。而学校和家庭没有及时的具有针对性的思想教育，造成认识空档。对这些，教师首要的事是能够宽容，不能惊惊乍乍，见风是雨，上纲上线；而应重点进行认识缺陷的弥补，耐心提高其有关的认识，并允许有反复。在这类事上学生是非常敏感的，一旦处理不慎自尊心极易受到伤害，背上沉重包袱，工作处于被动。二、对学生行为自控能力要宽容 。我校学生的自控能力较差，有
5、些道理不是不懂，而是管不住自己。他们往往也恨自己，可是一遇具体事就旧病复发。对此老师同样不能心急苛求，要从具体行为上进行耐心矫正；一般不同时提出几个要求，要抓住重点分期解决，必要时教师应进行具体的技巧性指导。三、对学生自我矫正能力和知识水平要宽容。由于上述自控能力方面的三个原因，学生自我矫正必然有一个长期的过程，对此教师要有思想准备，不要期望朝发夕至立竿见影。反复是必然的，进度缓慢也是必然的，但进步是肯定的。总之，爱一个学生等于培养一个学生，讨厌一个学生意味着毁掉一个学生。我们教师要时时刻刻告诫自己，我们教育面对的是活生生的个体，我们要注意到每一位孩子的困难并及时给与帮助，多为他们提供、创造交
6、流经验和合作学习的时机，逐渐增强他们的自信心和自我力量。篇二：有效教师读后感有效教师读后感阅读有效教师这本书之后，我对如何成为一个有效的教师有了自己的一些体会。我认为所谓“有效，是指教师在进行了一段时间的教学之后，学生能从中得到些什么。这应该是衡量教师是否有效的一个重要标准。书中对“上课40分钟的质和量的强调发人深省，而其中有效的教师是提高课堂教学、作业完成有效性的重中之重。这本书对于成为有效教师每个章节都从各个角度进行了渗透性的分析。注重学校教师的自身素质和学科能力，也注重教师教学的整个过程。其通过理论和实际相结合的方式，用一个个具体而经典的案例说明了“什么是有效教师？我怎样成为一名有效教师
7、？这需要多长时间？这些问题同样也属于困扰我这样的年轻教师的诸多疑问，通过阅读，我对于教师和教学的定义有了更深刻的认识和感悟，下面就与大家分享，以求共勉。一、爱心是有效教师进步的根底书中用了很多案例描述了名师成长的过程，所有影响因素中，个人对教育事业的态度最为重要。也是导致多年以后有的教师仍对工作充满热情，有些教师却停滞不前出现倦怠的关键。56页到63页张雨、张胜和杨海的案例给我的印象十分深刻：如果常常埋怨自己的出身，埋怨领导的偏见，而不去想想自己的主观因素，这样对自己的教学和人生都只会起到反作用，无法成为有效的教师的。“埋怨环境不好，其实常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，其实常常是我们自己不豁达
8、，埋怨学生不好教，其实常常是我们的方法太少。魏书生这句话充分说明了只有不会教的老师，没有教不会的学生。教师必须要学会改变自己，学会转化压力，学会集百家之长提升自己、充实自己，以做一个真正有高尚师德境界的教师。教师是一个需要巨大的热情，需要炽热的爱的职业，自古以来我们有所耳闻的名师先辈们都是在做到这些的根底上，以身作那么，无私奉献。他们用自己的行动证明了只有心中充满爱，才能走向教育的高点。二、反思是有效教师进步的手段有效教师这本书中也谈到了许多反思型教师的事例，例如77页到83页的卢冬梅老师在进行关于“太阳、月亮、星空方面对学生的访谈提纲案例，问题详尽而细致，而且在访谈之后还有一份反思报告，对自
9、己的课进行了总结，并提出了调整的意见和看法。“吾日三省吾身是孔子的反思心得，也是先人早就总结出的成为一名有效教师的重要方法手段，经常反思自己的教学实践效果，从中发现差距。美国的一位心理学家提出：教师成长经验反思。我的理解是有效教师的成长离不开不断的反思。它是一个不断实践、学习和研究的过程，是开展自我的必由之路。经过反思的备课是有效的备课，可以促使教师积极思考、勇于探索，使我们的教学视野更加开阔，向着有效教师更进一步的开展。三、学无止境是有效教师提升的终极有效教师一书中明确提出有效教师要通过教研结合，从普通的教书匠走向专家型教师。这就需要教师认识到不管是学生还是老师，相对于浩瀚的知识海洋而言我们
10、都是漫步在海边拣拾贝壳的小孩子。特别是教师，拥有渊博的知识和深厚的学科功底，是培养教育优秀学生的根底。现代社会提出了终身学习的号召，教师更不能仅限于了解教材和课本上的知识，必须通过各种渠道学习各种相关理论知识，同时通过实践积累经验，才能不断提高自身的专业能力。通过阅读本书，我认识到自己成为有效教师的路必然还十分漫长，同时也会不断努力，向着每一个教师的这一终极目标前进。化学组 洪澄源2009/05/01篇三：做卓越的教师读后感做卓越的教师读后感“腹有诗书气自华，作为一个教师，更应该以书为友，促进自己的专业长大。今年冷假，学校安排我们读一本书：做卓越的教师。翻开书目，我就被吸引了，从目录上看，似乎
11、是一部做卓越教师的“兵法全书：“教师专业开展的六项修炼、“做幸福的教师、“做会育人的教师、“做会上课的教师、“做会写作的教师、“做会当家长的教师每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。在第一辑的开篇絮语中，作者谈到，“让每一个学生都渴看事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终纵目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强大的教育！而“学校教育不能让自己的学生胸中布满雄心和壮志，那么，这将是最失败的教育！真是语出惊人！原来我一直以为学校教育最重要的是教会孩子如何学习，如何做人呢。作者xxx远瞩看教育，给我们指出了教育的终纵目标和最高境界。是啊！作为教
12、师假设没有这样的思想和意识，就很难培养出雄心壮志的学生，就不能引领学生向更高层次开展努力！要培养卓越的学生就要做卓越的教师。如何做卓越的教师？作者引用了一个个短小精悍、富有哲理的故事，告诉我们要进行专业开展的六项修炼，如开发潜能，爱岗敬业，勇于实践、善于反思、博览群书、加强研究等。其中对我思想触及最大的是第二项修炼“爱我所选终不悔。 回想自己从教20年的经历，固然有过跳槽的动机，也曾屡次抱怨工作的辛劳，但我始终没有离开教育岗位，而且一直奋战在教学一线，凭的是什么？还不就是对教育事业的热爱！是啊！既然不能“选我所爱，那就干脆“爱我所选，由于“教师是一种使人类和自己都变得更美好的职业；是一种不仅具
13、有越来越重要的社会价值，而且具有内在的尊严与欢乐的职业。今后，我将一如既往爱岗敬业，无私奉献，直到自己职业生涯的结束。本书最吸引我的还是第二辑“做幸福的教师。作者用轻松活泼的笔调，生动流畅的语言，巧妙地将教育学、心理学、社会学等理论融进其中，告诉我们如何进行心理健康的调适，如何学做幸福的教师。如作者说：“不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福。作者教给我们的方法有：学会阳光思考，学会人际交往，学会开心工作，学会开心生活，尤其是如何学会开心地工作对我们的指导意义重大。作为一名教师，我们天天重复着很多相同的工作，备课、上课、作业、辅导、考试，难免有些枯燥乏味。但是，假设我们将本
14、职工作当做一门艺术往研究，往追求，我们就会觉得生活是那么的美好，工作是那么的欢快！在工作中我们要学会承受冷落，学会历经磨难，学会创新工作，我们就能体会“工作着是欢快的！的内涵。当然欢快工作的同时也要学会开心的生活。苏霍姆林斯基说过：“只有精神及其丰富的人，他们才能成为幸福的人。作为教师，我们的生活中除了适当的休闲和积极的运动以外，恐怕只有读书能使我们最开心和最充实了。作者告诉我们：“读一本好书，是与一个高尚的人谈话。人只有一生，但只有一生是不够的，我们要在优秀的作品中再活一次，甚至再活十次，这样的人生才是有意义的。读书使我们今天比昨天更有聪明，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得宽容，今天比昨天
15、更懂得爱，我们的境界进步了，我们的胸怀宽广了，我们能不开心和幸福吗？当然，本书中还有一些局部专门叙写如何做会育人的班主任，如何做会当家长的教师等等，时间关系，我还没有认真阅读，但其中的一些出色语言我已摘录如下，以便以后细细品味：“对一名教师来说，推动其教育事业开展应该有两个轮子，一个叫做“情感，一个叫做“思考。“尊重、信任、理解、是每一个孩子精神生命所必须的阳光、空气和水，是孩子心灵健康长大的必要条件。“没有情感，没有爱，也就没有教育。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融东风，即使冰冻的感情也会消融。“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，假设一个教师写三年反思那么可能成为
16、名师。长大是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。“教而不研那么浅，研而不教那么浮。有同行说：“读做卓越的教师，如同听一位富有思想又极其有演讲水平的朋友的演讲，一会儿xxx澎湃，一会儿娓娓细语，一会儿谆谆教诲，一会儿促膝谈心。希看我们每个人都要珍惜这次“全校同读一本书的时机，好好研读，相信每个人都能从中吸取自己所需要的营养，不断促进自己的健康长大。享受教育，开心工作做卓越的教师读后感假期里，我阅读了做卓越的老师一书，读来让人有种耳目一新，豁然开朗的感觉。书中的观点通俗而又深刻，既经历了一次思想的洗礼，也让我的境界得到升华。该书探讨了如何营造我们的幸福人生？如何促进我们的专业成长？增强教师幸福感的关键是培养教师良好的专业素养，而教师专业素养的核心是专业心态，即人生态度，具体表现为：接受现实、悦纳自我、心存感谢、追求卓越。教师作为一个完整的人，要有精神空间，教师应享受生活，学会做
