1、学年暑期园本培训工作总结 2023年我园园本培训工作始终在“让新教材追随孩子，促进教师专业化开展的指导思想下有条不紊地进行着。暑期我园继续以纲要精神为指导，紧紧把握“上好课的主题，加强了理论与实践的引领，注重教师教育观念的转变和教育行为的落实，加强了“教与“学的研究，提升了教师的专业能力，进一步推进了幼儿园的保教质量提高。现将暑期园本培训工作总结如下： 一、以师德学习为出发点，促进教师的师德修养 我们认为。对教师的师德的培训是一个永恒的培训，贯穿于教师的职业生涯的全局部。师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。 我们开展了开展了“教育x爱专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师
2、在工作中反思，让教师在工作中验证新时代教师爱生、敬业、求知新的内涵。教师通过体验、学习，深知一名教师应有的师德，教师们在学习的根底上更能进行自我管理，积极贯彻教学常规，认真落实教师有效的教育行为，不断提高教学质量。 二、以专题研究为摇篮，促进教师专业化开展 教师的培训任务是艰巨而繁重的，我们以“上好课专题研究为摇篮，通过大幅度的培训力度，教师的专业化水准才会上一个台阶，才能迎合素质教育的需要。 （一）、开展理论学习与实践研讨 我们围绕XX省中小学办学行为标准、给教师的一百条建议的理论学习与实践研讨。首先，我们采用专题讲座的方式开展了“学文反思活动，通过学习兴趣的秘密何、让孩子心里的诗的琴弦响起
3、来（苏霍姆林斯基）等文章，在轻松的气氛中的激活教师反思意识。总之，我们不断的通过大组活动把理论与实践进行整合，给予教师专业化开展的支架，不断提升教师对师幼互动的理性认识以及实践能力，促进教师专业化开展进程。 （二）、课例研讨 我们采用课例研讨方式开展了“师幼互动内容设计教学篇对集体活动师幼互动的内容设计进行了研讨与分析，通过观摩研讨煎鸡蛋、自己的事情自己做等活动，使我们的教师从抽象的理念走进了实践的智慧，注重如何“上好课活动方案的设计、专注与活动的组织与实施，活动后优化活动方案的反思与研究工作，为今后的课堂研究奠定根底。 （三）、小组跟进开展教研组无生上课 在“上好课的引领下，我们各教研组紧跟
4、研究的步伐，开展社会小蚂蚁搬豆、心理健康让自己快乐活动设计及无生上课，教师们注重了情景化的设计要领，让活动在情景中开展，让孩子的学习更有意义。 三、存在的问题以及相关思考： （一）使用教材中的问题： 1、教师对主题的把握、主题背景下活动之间的经验点的联系、主题背景下幼儿经验的积累、主题背景下集体活动的定位等等，有待与在以后的园本培训中与教学实践中解决。 2、教师在预设活动中，常常以“教师为中心，往往在考虑与关注了预设的主题背景下活动的内容本身时，却无视了孩子们对于主题的经验与实际的需要以及孩子的兴趣。这种顾此失彼的现象是我们老师创造性的使用新教材中的一个特点，新教材只提供一个操作平台使教师们的专业化水平倍受挑战。 （二）园本研修的问题： 园本研修的模式不够宽泛，组长的专业引领不够；教师的研究实效性的还不够，表现在教研组的研究任务明确，但在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验。 第3页 共3页
