1、天道酬勤国家开放大学电大专科医护心理学2026期末试题及答案试卷号：2119国家开放大学电大专科医护心理学2026期末试题及答案试卷号：2119一、单项选择题每题2分共60分1认为万物以人为贵，也就是“人为万物之灵、“人定胜天的理论称为( ) A情欲论 B人贵论 C形神论 D知行论 E性习论 2提出人本主义学派的学者是( ) A. 弗洛伊德 B艾宾浩斯 C华生 D罗杰斯 E斯金纳 3吃完糖后再吃苹果，会觉得苹果是酸的现象称为( ) A感觉适应 B联觉作用 C感觉作用 D感觉补偿 E感觉比照 4人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为( ) A感觉 B知觉 C记忆 D思维 E幻觉 5在知觉过程中，
2、人们总是根据已有的知识、经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，这是知觉的( ) A选择性 B整体性 C稳定性 D理解性 E恒常性 6一种迅猛爆发、冲动而短暂的情绪状态称为( ) A激情 B心境 C应激 D感情 E感觉 7一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为( ) A很低的焦虑 B较低的焦虑 C适度的焦虑 D高的焦虑 E非常高的焦虑 8人在动物园中看到狮子，丝毫不会有害怕的感觉，但看到迎面跑来一头狮子时会惊恐万分，引起这种情绪反响的因素是( ) A刺激 B环境 C认知 D生理 E病理 9马斯洛认为需要的最高层次为( ) A生理需要 B平安需要 C自我实现 D自尊
3、需要 E归属需要 10.人典型的、稳定的心理特征，它与人的生物学素质有关，并使人格染上独特的色彩指的是( ) A能力 B性格 C气质 D意志 E情绪 11以下反响中常见的急性应激反响是( ) A急性焦虑反响 B急性呼吸道感染 C急性支气管炎 D急性过敏反响 E急性胃肠反响 12.与心身疾病发病相关的生物学因素不包括( ) A遗传倾向 B高血压 C糖尿病 D肥胖 E生活变故 13.导致个体产生焦虑、恐惧、抑郁等各种情绪反响的冲突和挫折等应激的生活事件，该因素称为( ) A社会性应激源 B躯体性应激源 C文化性应激源 D心理性应激源 E环境性应激源 14情绪出现问题后的调节方法不应采取的为( )
4、A适度活动 B音乐疗法 C自我暗示 D不停宣泄 E放松训练 15.心理评估的常用方法不包括( ) A调查法 B观察法 C会谈法 D实验法 E作品分析法 16对测量结果的可靠性或一致性的估计称为( ) A效度 B常模 C误差 D信度 E方差 17治疗师使用一些暗示性语言，试图影响、改变患者的思维方向，引导患者向正向的、积极地解决方法思考的提问方式称为( ) A例外提问 B奇迹提问 C循环提问 D预设性提问 E封闭式提问 18关于支持性心理治疗的表达，不正确的选项是( ) A支持性的关系就是支持性心理治疗 B目标在于改善病症，另外维持、重建自尊或提高自信、自我功能和适应技能 C医患保持良好的治疗关
5、系，维持治疗联盟，是非常重要的 D支持性心理治疗的对话式会谈是互动性的，治疗师不但要关心和接纳患者，还要通过对患者做出反响来给患者一些东西 E主要使用的方法包括表扬、保证、鼓励、合理化和重构等 19护患交往的两个水平包括( ) A技术与非技术水平 B语言与非语言水平 C高技术与低技术水平 D专业与非专业水平 E职业与非职业水平 20共同参与型的护患关系常见于的疾病为( ) A急性病 B昏迷病人 C休克 D慢性躯体疾病 E精神分裂的急性发作 21护患冲突概念的理解正确的选项是( ) A医疗纠纷的一种形式 B医院管理的缺失问题 C健康教育的缺乏问题 D法制不健全的表现 E人员素质不高的形式 22“
6、为患者做某事的护患关系类型为( ) A共同参与型 B指导一合作型 C权威教育型 D权威指导型 E主动一被动型 23.亲密距离的大小为( ) A约0. 5m以内 B约0.6m以内 C约0. 7m以内 D约0.8m以内。E约0. 9m以内 24.在人所获得的信息总量中，面部语言的信息大约占了( ) A55%左右 B65%左右 C75%左右 D85%左右 E95%左右 25拥有信息并试图进行沟通的人称为( ) A信息源 B信息 C通道 D反响 E人际 26非语言沟通技巧不包括( ) A有效利用副语言 B保持目光接触 C通过面部表情沟通 D运用身段表达沟通 E多进行身体接触 27儿童患者的心理特点不包
7、括( ) A情绪易波动 B自理能力差 C认知能力低， D易产生困惑 E不易产生焦虑 28青年期患者的心理特点不包括( ) A难以接受疾病 B挫折感不强 C治疗过程中易失望与悲观 D治疗期间易感到寂寞与孤独 E容易急躁和焦虑 29临终患者的心理特点不包括( ) A否认期 B愤怒期 C偏执期 D抑郁期 E接受期 30临终关心的护理目标不包括( ) A使患者尽可能享受最后的时光，与亲人相伴 B帮助患者尽可能完成未竟的愿望 C使患者临终前感到人生无憾，并获得满足感 D采取一切措施消除患者的疼痛 E让患者有尊严的离开人世 二、筒答题四选二每题20分，共40分31马斯洛的人类的需要层次理论的根本内容是什么
8、？20分答：最低层次的生理需要，平安的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、最高层次自我实现的需要。生理需要：空气、食物、水、性等；平安的需要：回避危险和恐惧等；归属与爱的需要：社交归属、爱等；尊重的需要：成就、权力、名誉；自我实现的需要：理想、抱负。评分标准：每点4分要点2分，适当解释加2分，共20分。32应激过程有哪些环节？20分答：(1)输入一应激源；应激源即环境对个体提出的各种需求，经个体认知评价后可以引起心理和生理反响的刺激。应激源有多种分类方式，根据应激源的属性，可分为躯体性应激源、社会性应激源、文化性应激源和心理性应激源。(2)中介机制一对应激源的觉察与评价；个体对事物的认知评价，很
9、大程度上决定了个体是否出现应激反响以及反响的性质和强度。而在认知评价环节，很多因素会发挥作用。例如社会支持系统、个性特征、自尊水平、自我效能感、既往的应对经验等等，都会影响到个体认知评价的结果。(3)心理反响；面对应激源时，如果个体判断自身资源缺乏以有效应对，便可能出现一系列的心理、生理反响，这些反响是同步进行的。主要的心理反响包括情绪反响、行为反响和自我防御反响。(4)生理反响；面对各种紧张性刺激，个体出现心理反响的同时，也会出现生理反响。应激过程中发生的生理反响，是身体对应激源做出的适应调整活动。这些反响有助于身体对抗应激源所造成的变化、恢复正常的生理状态。但如果生理反响过于剧烈、过于持久
10、，便会损害人的适应能力，引起身心病症和机体对疾病的易感状态，成为疾病的生理根底。(5)结果。适度的心理应激对人的健康和功能活动有促进作用，对人产生良好的影响，但长期的、超强度的应激那么使人难以适应，耗损应对资源，最终损害人的身心健康。评分标准：每点4分要点2分，适当解释加2分，共20分。33艾滋病患者的心理护理要点有哪些？20分答：(1)尊重患者，保护其隐私；护理人员应当充分尊重患者接受治疗或者拒绝治疗的权利，并且充分保证患者获知信息、理解信息，为患者的信息保密，同时也要告知患者的义务，如积极治疗、防止高危行为传染他人等。(2)为患者提供心理支持；面对患者的生理、心理和社会的境遇，护士应努力使
11、感染者和患者持久地保持希望，这是许多感染者能较长久生存的重要因素。面对感染者和患者的过激行为，看到患者发脾气、宣泄愤怒情绪时，护士的陪伴和表示理解会更有效。(3)指导患者家庭的支持和照顾；要帮助艾滋患者亲属充分了解和认识病毒的感染途径，劝告其谅解患者的高危行为，真诚关心、积极医治、全力支持患者。特别要提示患者的配偶不要过多抱怨，尽可能让患者在家庭里生活和治疗，无顾虑地感受家庭温暖和亲人照料，以较好心态接受治疗和护理。对已经发病者，特别是发病晚期的患者，应实事求是地告知其病情和预后。(4)健康教育与咨询。护士为患者及家属提供健康教育时，首先应了解其需求、所遇困难和障碍；其次，纠正其不恰当想法，宣传科学的防治知识；然后，有针对性地为其提供效劳信息、解决难题的方法和技巧。健康教育也包括帮助感染者或患者建立行为标准，如指导患者不进行无保护的性生活；使用单独的个人用具，不与他人共享；协助定期进行体检等。评分标准：每点5分要点2分，适当解释加3分，共20分。34心理护理的主要目标是什么？(20分) 答：(1)缓解焦虑、悲观、抑郁等消极情绪；(2)协助患者适应社会角色和生活环境的改变；(3)帮助患者改善人际关系，强化社会支持系统；(4)了解和分析患者的不同需要，采取措施满足患者的合理需要。评分标准：每点5分，共20分。
