1、工作中的经验教训 1、不要相信任何人在你面前谈起过去的成绩，即便他把自己说的再优秀，那也是以前的，现在的表现说明一切，说的再多也是往脸上贴金而已，用行动说话，换句话说：你讲的谁信呢。 2、不要希望老板能够给你的承诺就一定会兑现，往往承诺只是给你的希望而已。 3、不要抱怨薪水低、待遇不高，学到东西就好，眼前的经历要珍惜，等有了本领去挑战高薪，一味的计较眼前的薪资，只会让自己更势利，而丧失学习的兴致。 4、有问题先从自己身上找原因，不要怨天尤人，无那么加勉，有那么改之 5、如果觉得实在没有必要留在现在的岗位上，请做好离开的准备，否那么会对自己的将来不利，对公司也不好 6、不要找借口，借口只是逃避责
2、任的托词，错了就是错了，改正就好，否那么你还会犯一样的错误 7、细心、一定要细心，如果做不到，找个细心的伙伴，如果没有这样的伙伴，那就自己细心 8、下属的错误往往在自己的身上能够找到，那是因为你没有以身作那么，他们有样学样，先改正自己 9、“狼来了谁都知道，相信这个故事，现实就是这样的，请坦诚些，如果做不到，那人品有问题 2023、任何人都有优点，即便是再差的员工，不要过多的苛责，大家都不容易，发挥他的优点才是真正的人尽其材，给他们一点光，可能可以照亮一片天空，哪怕只有一小片 11、不要在背后说人，虽然谁人背后不说人，谁人背后无人说，但是背后说人毕竟不是君子所为，只能折射你的道德缺陷 12、人
3、前表扬，人后批评，人人都要面子，给人面子很重要 13、对传言姑且听之，请不要相信耳朵，只有眼睛不会骗你，虽然有时候眼睛也不准确，但是总比耳朵来的可靠，为什么眼睛要长在耳朵前面呢。 14、烦躁的时候立刻去发泄，尽量不要带到工作中，如果做不到，请离开，因为受影响的可能不只是你一个人 15、有建议是好事，但是请不要仅仅有建议，实施它，实现它，实践它，否那么只是一纸空文，只有做了，才能证明建议是不是对的，否那么只是个空想主义者 16、耍手段、耍心眼不是坏事，出发点很重要，做的好了就叫有方法，做不好就是阴谋家 17、不要总是利用别人，一次两次可以蒙混过去，但是以后你的处境会很艰难，大家都不是傻子，被人利
4、用也不要太过懊恼，说明你还有被利用的价值，虽然有些阿q，但是既然发生了，有能怎么样呢。吃一堑，长一智，学会受伤 18、别人的成功虽然有值得借鉴的地方，但是不一定都适合自己，了解自己才是最重要的，也许有天自己的成功也会成为经典 19、学习别人的东西是最便捷的途径，请虚心，哪怕他是你的敌人，这和上一条并不冲突 20、好人不一定有好报，自己不懊悔就行 21、付出收获不会有等号，做人也一样，以诚待人不一定就能够受待以诚，什么样的人都有，庆幸自己遇上这样的人，因为是他使你长大 22、不要总是在被批评的时候，表现出一副满不在乎的样子，没有人觉得这样你就了不起，只会加深领导对你的坏印象，诚恳的接受批评才能使
5、别人欣赏你 23、拿老板的钱，请做好事，即便老板给你的钱不多，也要有职业道德，敬业是被人欣赏的，起码的职业道德是作为职场人生的基石，任何一个老板都不会允许下属拿钱不做事、不上班，请坚守这条，否那么，请离开，对自己对工作都是一个解脱，尸位素餐很可怕，我自己叫它行尸走肉。 24、懒惰很可怕，可能要改正它很难，但是一定要尝试着去改正，因为它是一切工作倦怠的源泉 25、快乐工作不是每个人都可以做得到的，只有极少一局部人能够将爱好当作职业，即便是这些人也要做一些他们不愿意做的事，不要埋怨自己的工作难度，认命吧。闯过去才是硬道理。 26、偶尔表扬表扬自己，这不是自恋，是一种心理鼓励，因为要听到别人的表扬是
6、很难得的事情，既然如此只能委屈自己多做这么一件工作，也请自己不要吝啬对别人的赞赏，毕竟这种事情从别人嘴里说出来总是更爽的 27、不要老想着面子，面子这种东西有时候很重要，有时候一文不值，该装孙子就得装孙子，谁让你有求于人呢，只要能够到达目标，就委屈委屈自己吧，清风傲骨在现在这个社会环境里一无用处，敷衍你的说你有骨气，其实就是茅坑里的那块石头 第二篇：班主任工作中的经验与教训专题班主任工作中的经验与教训 今天，能在这里跟大家一起交流在班主任工作当中的经验与教训，我感到非常荣幸。我觉得，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为防止失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的
7、教训。感谢学校给我们提供了这么一个交流经验与教训的时机。 在班主任工作中，我认为。“一个合格的教师既要教学生读有字之书，又要教学生读无字之书，既要教学生知识，又要引导学生做人。 勤劳是做好班主任工作的根底。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤催促，勤记录。班主任经常到班里走走，也可以随便问问学生日常生活中的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许就能够发现一些不和谐的事情，从而才能够提前将它们很好地处理，防止不和谐“音符的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的根本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工
8、作的需要，也是建立良好师生关系的根底。 在班级管理过程中，班主任要善于发现学生的“亮点要勤鼓励、勤表扬。每一个孩子都有自己的闪光点，都有自尊心、上进心、表现欲，要多鼓励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。老师的鼓励和表扬，犹如黑夜里的一盏明灯，寒冬里的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。 有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感，爱是教师教书育人的动力根底。作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。使每个学生都能够在爱的阳光下健康成长。一个没有爱心的班主
9、任，就不会有充满爱的集体。一个没有爱的集体就是一潭死水。“爱的力量是无穷的，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、保护你的，是为你着想才严格要求这样，在“严师面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药不苦口、“忠言不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。 在治理班级、维持班级稳定中，治理班级要严，确实是有一定作用的。一方面班主任是一班之主，平常与同学们接触最多，作为班主任也要严格要求自己，但凡要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任
10、工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德标准来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。 另一方面是是针对班级和学生而言的，表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩无以成方圆。在严格的班级管理中，当然还要培养一批得力的班干部。提高班干部威信。让班干部轮流值勤管理纪律。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率才会越来越高。 在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，
11、但又没有固定的模式。总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。以上，是我做班主任工作以来的一些体会，今天和大家一起分享，敬请各位老师多多批评指正。谢谢。 第三篇：班主任工作的经验教训班主任工作的经验教训 在十年的教育教学生活中，我最大的体会是：现实生活中，学生们的生活除了七彩阳光，也有沉重和压抑，困惑和不安，痛苦和无奈，教师应该经常换位思考，融如入亲情，架起师生间的“心灵桥梁，做学生思想的引导者、生活的指导者、心理的疏导
12、者，把爱洒向每一个学生，促使他们的心灵健康成长。这应该是教育工作的重中之重。具体工作中的经验教训总结如下：一， 从日常生活中寻找教育的素材和契机， 现在的德育已远离了学生的实际生活，高不可攀，等于形同虚设。这就要求德育走出课堂、走出学校、向生活回归，如果和生活隔离开来，教育就成了无源之水，无本之木，只有从日常生活中寻找素材和契机，只有植根于学生生活的土壤之中，德育才具有深厚的根底和强大的生命力。二，引导学生正确面对失败，正确对待挫折。 遭受挫折，是人们认识世界和改造世界过程中的必然现象，任何人的成长过程中都不可防止地会遇到不同程度的挫折。要让他们认真总结失败教训，提高对失败的承受能力。正确对待
13、挫折，不仅可以克服和消除挫折，而且还可以磨练学生的意志，使他们最终成为意志顽强、性格坚韧、心理健全的人。这一点在德育工作中是非常重要的，应该贯穿在整个的教育过程中。三，要利用休闲时间对学生进行心理卫生教育法制教育 青少年时期最容易接受外部环境的各种影响，因此具有很大的可塑性，由于该时期青少年的心理还处于不稳定状态，极易受不良的社会心理影响，一遇挫折或诱惑，便成为越轨者。 因此心理健康不仅是时代开展对教育的必然要求，而且是实施素质教育的目标之一。所以重视中学生的心理问题及心理偏差的纠治，加强对学生进行法制教育，增强他们的法制观念，提高他们明辨是非和抵抗错误的能力，显得十分重要， 而传统的应试教育
14、，越来越把我们的教育工作引入到了一切为了分数，政治思想、法制教育被无视，甚至有些学校取消了与升学看似无关的德育课程，或者是名存实亡，学生无法真正从中受到政治思想、法制教育。而社会上，由于人们只注重开展经济，更是无视了对学生的教育，致使少数学生道德和法律观念淡薄，盲目追求个人私欲而不惜以身试法。在这点上，班主任应当做力所能及的事，负应负的责任，尽应尽的职责。四， 让学生学会自我教育。 自我教育是学校德育的最高形式。前人早已说过，教是为了不教，其不教的深层意义就是学生自我教育。试图通过“关“管“灌，迫使学生就范的德育形式无疑是对德育的亵渎，也必将阻碍学生的个性健康开展。班主任首先须把学生视为能动的
15、教育主体，将教育的重心放在学生主体意识的激发上。班主任的教育应该以学生为中心，不强制，不灌输和说教，主张通过学生的自主选择和反复探究确定自己的主体价值观。 五，班主任要重视自身品德的修养。 教师的完善人格是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚都不能代替的教育力量。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。现实生活中，我们中的不少教育者以自己的自觉自律给学生们以良好的道德导向，学生就常常会“亲其师，信其道。一个优秀的班主任应该从转变教育方式入手，构建平等、和谐、民主、互动的师生关系，以渊博的学识、高尚的品行和人格魅力教育和影响学生。 第四篇：工作中的教训工作中的教训 教导处工作的反思 合川区古楼镇中心完全小学 刘金容 回忆自己担任小学教导主任以来的工作，我心中经常在反思，我们所从事的工作有着怎样的意义，我在学校教育工作中应该做些什么。可以问心无愧地说我有强烈的事业心和高度的工作责任感，爱岗敬业、乐于奉献、严格自律并全身心地投入教育工作，从中我也感受到了投入工作才能享受工作的快乐，因为我坚信一切的回
