1、基于生本理念的小学生阅读兴趣的培养江杰肖：生本理念是新一轮根底教育课程改革下衍生出来的一种新型教育教学理念，目的在于教师在教学过程中应该以学生为教学主体，围绕学生展开教育教学，尊重学生促使学生产生乐学好学的积极想法。生本理念与传统的教学理念不同，前者的重点是在教学过程中促使学生在没有外界帮助的情况下解决难点，努力开发学生潜在的学习能力，以培养学生全方位综合开展为核心。教师在教学过程中应该从传统教学理念中取之精华、弃其糟粕，勇于尝试新型教育策略，使教学气氛更为活泼教学课堂更高效，促進学生能够德智体美劳综合开展。关键词：生本理念;小学生;阅读兴趣培养小学语文是一门与生活息息相关的学科，同样也是小学
2、课程中学生最易理解的学科。阅读是小学语文课程中一个重要组成局部，拥有较好的阅读能力是学习语文课程一个必备技能，因此教师应积极寻找方式方法来提高学生的阅读兴趣。大量阅读的好处不言而喻，当学生阅读水平得到提高时，会促使学生增强学习语文课程的自信心。在平时的教学过程中，教师应该利用多种多样的教学策略去培养学生的阅读兴趣，使学生爱上阅读并且具有良好的阅读习惯和学习态度。学生通过大量的阅读眼界会变得更为开阔，有利于学生建立正确的选项是非观，有利于教师有针对的开展道德教育。通过阅读具有正能量的文章促使学生拥有良好的思想道德品质，传播积极向上的能量，端正自身面对生活、学习的态度。一、教学过程中给予学生充分的
3、阅读时间教师在教学过程中应该以学生为课堂教育的主体，综合学生的想法来制订课堂教学方案，另外教师要给予学生充分的阅读时间，课堂中利用教学内容来帮助学生展开阅读。教师适当的进行阅读课程教学，利用科学有效的阅读策略来帮助学生养成正确的阅读习惯，通过设计丰富多彩的教学内容来帮助学生养成阅读兴趣。处于小学阶段的学生玩性大于耐性，因此教师应有效制定不同的策略使学生适应阅读课堂，利用阅读来向学生传输正确的价值观念。课堂是学生进行有效学习的地点，教师应充分利用课堂来提高学生阅读能力，促进学生养成正确的阅读素养，让学生了解阅读的益处并有针对进行阅读内容的合理化安排，结合教学内容有效展开阅读兴趣的培养。例如，当学
4、生学习到“秋天的雨这一课文时，教师在进行授课之前先给予学生足够的时间去阅读文章内容，体会文章所传达的积极意义，然后分段讲解时学生再进行分段阅读，体会在讲解之后又收获了怎样的心得体会。二、课下布置课外阅读提高学生阅读兴趣阅读可以分为课内阅读和课外阅读，教师可以利用课外阅读帮助学生增长课外知识，同样可以利用课外文章帮助学生找寻阅读兴趣。课外阅读面更为广泛、丰富，适合学生阅读的文章也更多，教师可以综合教学内容来向学生推荐课外读物，学生也可以根据自身兴趣选择适合自己的读物，另外教师应和家长积极沟通，促进家长为学生创造良好的阅读环境。教师在布置课下任务时可以加上阅读，课下阅读的时间更为宽裕，方便学生阅读
5、整体连贯性强的读物，但只要是对学生成长有利的读物教师都可以向学生推荐，家长也要进行有效监督，防止学生阅读不利于自身道德品质开展的读物。例如，当教师的教学进行到“大自然的声音时，教师可以在讲解完课文之后向学生推荐几篇与课文相关的课外读物进行课下阅读;也可以让学生自行选择相关文章进行阅读，然后上课时教师组织学生去分享自己的读物和谈谈读后感。三、课上积极进行与阅读相关的游戏活动小学生相比拟来讲较为贪玩，自控能力不高，所以教师可以在课堂上进行一些有趣的小游戏来帮助学生提高阅读兴趣。课上游戏通常是小学教师的课堂助手，当学生厌烦了枯燥的教学时，游戏的引导就可以促进学生积极面对阅读，也可以缓解紧张的教学气氛
6、放松学生紧绷的大脑。进行阅读游戏有利于师生之间建立有效、平等的关系，贯彻以人为本的理念，游戏过程学生可以以一种轻松的心态去学习，对于教师的阅读教学起到一种促进作用。例如，教师可以在课堂上组织学生进行击鼓传花的阅读读物版。比方说上节课学习了“燕子这个课文，在进行游戏时当“花传到哪位同学那里就要上讲台说一个自己读过的与动物有关的文章，从游戏的角度刺激学生产生对阅读的兴趣。综上所述，阅读是语文课程教学的重中之重，教师的阅读教学质量得到提高，语文课程的潜在能量与价值才能得到有效展现。当学生对阅读产生兴趣时，文章中所包含积极的信念才能传输给学生，学生才能拥有正确的思想道德修养，这样教师对于学生的德育教育可以有效开展。教师在教学过程中积极为学生创造有效的阅读环境，帮助学生真正走近阅读爱上阅读，以学生为教学主体展开各种阅读活动，刺激学生的阅读兴趣，促进学生建立健全道德品质。在阅读教学的过程中除了帮助学生培养阅读兴趣，更要尊重学生的学习意愿积极与学生沟通，了解学生的想法考虑学生意见。参考文献：1基于生本教育理念的小学语文阅读教学.杨晓鹏.西部素质教育，20238：253.2基于生本教育理念下的小学语文阅读教学策略研究.翁珊珊.散文百家：下，20233：117.
