1、初中生物导学案年级：八年级 学科： 生物 主备人： 审核人： 班级： 小组： 姓名：课题： 第二节细菌 课型：新授 课时：一课时 课时总编号：【教师复备或学生笔记栏】问题导入 你知道细菌是怎样发现的？是由谁发现的？你知道被称为“微生物学之父”的巴斯德吗？细菌像什么样？有多大？如何繁殖后代？一、学习目标：1.了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关2.描述细菌的结构特点及生殖方式3.运用比较的方法，推测出细菌的营养方式二、自主学习：自学课本71-74页，完成下列问题，并展示学习成果。1. 细菌是如何被发现的？2.思考：巴斯得的鹅颈瓶实验说明了什么？ 3.通过“细菌的发
2、现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新认识？4.认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。5.观察课本73页“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题，细菌的结构有什么特点及细菌的营养方式。（2）用所制作的曲线图解释，为什么细菌的增殖速率如此之快？2李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验：将甲、乙装置好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25的环境中，乙装置做密封处理若干天后，得到了肉汤的保险方法。请问：(1)乙装置的肉汤为什么能保持新鲜？ 。(2)李彬实验中的变量是 ，甲组实验在整个实验中起到 作用。(3)李彬用酒精灯加热时 消毒法。(4)实验后，
3、李彬将乙装置的玻璃管取走，并放在冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的。你能否得出另一结论？为什么？ 。(5)以上说明细菌繁殖的条件是什么？ 。 (6)你认为，保存食物应该注意什么问题？ 。四、精讲点拨：伤口较深与表皮划伤哪个易得破伤风？为什么？五课堂检测：1.细菌的发现者是( ) A.荷兰人列文虎克 B.英国人罗伯特虎克C.法国人路易斯巴斯德 D.沃森 2.与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是（ ）细胞壁 细胞膜 细胞质 成形的细胞核 叶绿体A. B. C. D.3被称为“微生物之父”的是（ ）A荷兰人列文虎克 B.英国人罗伯特虎克 C.巴斯德 D.沃森4.芽孢是细菌的（ ） A.分泌物 B.休眠
4、体 C.后代 D.生殖细胞6.观察：“植物细胞、动物细胞及细菌结构图”并注意比较它们结构异同。细菌细胞植物细胞基本结构细胞壁细胞膜细胞核细胞质特有结构7.描述细菌的生殖。三合作探究：1假设一个细菌每隔20分就进行一次分裂，而后代都存活并以相同的速率增殖。下面的表格显示了在5小时内，每隔1小时统计的细菌数。细菌的增殖时间细菌数量/个开始11小时后82小时后645小时后32768（1）请用表中的数据做一个曲线图：横坐标为时间，纵坐标为细菌数量。5.法国科学家巴斯德设计的曲颈瓶实验证明了（ ）A.细菌在肮脏的自然环境中产生的B.细菌不是自然发生的。肉汤腐败是由于空气中已经存在的细菌造成的C.细菌会在酒或牛奶等食品中自然发生D.细菌会在牛肉等食品中自然发生6.下图是显微镜视野中的三种细菌，其中的（ ）是球形，（ ）是杆形，（ ）是螺旋形。7、根据细菌结构示意图回答问题：（1）细菌都是 细胞个体。（2）与植物细胞相同的结构有 、 、 。（3）可以帮助细菌运动的结构是 。（4）起到保护作用的结构是 。（5）细菌在生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成的休眠体是 ，对不良环境有较强的抵抗能力。六、评价与反思： 学法指导
