1、教师个人参考方案总结心理健康教育课随笔最近，学校教务处举办心理健康教育活动现场展示课，通过听评课环节收获颇丰，明白了开展心理健康教育活动课要留意的几个要点。一堂心理健康教育活动课，出发点应该是“没有成败，只有得失。明确的目的是指导和衡量心理健康教育活动课有效性的标准，但它不应是老师的凭空想象，而应是在心理学理论指导下，依照学生的特点和需要提出来的，同时该目的应针对当前学生普遍存在的心理困惑和心理咨询题，只有如此才能到达心理活动课团队辅导的目的。心理健康教育活动课应在轻松、和谐、愉快的气氛中进展。一堂成功的心理活动课要有一个良好的开头，要留意一开场就给学生营建一个轻松、和谐的气氛，让学生迅速融入
2、其中。因而组织心理活动课的老师应该纯熟掌握破冰或暖场的技巧和工具。老师要以敏感和真诚的心对待学生。老师要正确处理好本人的角色定位，时而是学生的伙伴、朋友、亲人，时而是他们的老师、教练和牧师，而不是一个单纯的说道者。老师要擅长倾听，要与学生进展有效的沟通，能给学生提供一些处理咨询题的方法；老师的语言要有针对性和导向性，特别是评价语言不仅要留意鼓舞性、更要留意符合不同学生的实际；老师不应告诉学生，你应该会做什么、你应该明白得什么，而应让学生本人去体会、感悟，让学生实话实说：我真正明白得了，我真正学到了老师要给予学生特别的暖和与关注，要体会学生的感受，分享学生的欢乐，给予学生鼓舞、赞美，防止对学生的消极评价；要以真情打动学生，用其敏感的心去开掘和体会学生内心最确实情感世界，并用共情的心理唤醒学生心中最美妙的东西，为学生处理心理咨询题和心理困惑提供协助；要关注活动过程中发生的生成性咨询题；在辅导学生时，老师要留意因材施教。通过这次活动，我们深深地感到：老师在设计和组织心理健康教育活动时，要有丰富的心理学理论知识，制定的活动目的要实在可行，处理咨询题的打破口要小，调控活动要掌握一定的技能和技巧。为此，需要我们今后接着加强学习和多参加体验式培训，从而不断提高老师的心理素养和开展心理健康教育工作的才能。
