1、学校“乡村少年宫创立实施方案 为了进一步挖掘、整合农村教育资源，打造农村学生课外乐园，满足农村未成年人根本文化需求，推动镇未成年人思想道德建设工作，全面贯彻中央8号文件精神，充分发挥学校现有的教育物质资源和人力资源的作用，缓解学校施教区域内未成年人活动阵地相对缺少和学生课后缺管等社会矛盾问题，并确保此项工作能顺利有力地推进，特制定本创立实施方案。 一、学校概况学校始建于1826年，办学历史悠久，地处县的南大门。学校占地30于亩，教学班22个，学生1300余人，现有教职工80余人，大学本科学历5人，专科学历50余人，小学高级教师45人，学校老校区全部仿古维修，红十字博爱教学楼全部竣工，现已投入使
2、用，飞鸿希望小学教学楼正在建设之中，预计下期将投入使用。学校以“健康、聪明、高尚、快乐为指导思想，遵循“做最好的自己，办更好的教育的办学宗旨，实施“科研兴校，质量立校，特色靓校，师资强校，严谨治校这一战略方针，全面实施素质教育。教学楼装修一新。长米，宽米的文化长廊中励志故事、三字经、弟子规、校训、校规、师生标准、校长寄语、健康、平安等内容丰富，老校区的仿古匾和仿古对联悬挂在礼堂和校门的两边和正中，劝学的仿古字画横卧在礼堂正中。文化气息浓厚，每一个空间都有品位，每一面墙壁都会说话，每一寸土地都能育人。学校特色建设形式多样。校园内绿树成荫，干净整洁，环境优美。今日的学校，将竭力打造成精品学校，办成
3、探索求知的学园，生动活泼的乐园，充满亲情的家园，文明和谐的花园，让孩子从这里走向成功。 二、目标任务按照中央文明办和市精神文明办的工作要求，进一步促进镇社会主义新农村建设和农村精神文明建设，为镇未成年人提供更加优质的活动场所和教育资源，丰富未成年人的课外生活，培养他们的兴趣爱好，满足他们的课外活动需求，实现快乐学习、健康成长，全面开展，使“乡村少年宫真正成为孩子们喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、老百姓满意的文化中心。 三、“乡村少年宫建设的根本原那么1、公益性原那么。学校少年宫的创立，依托学校现有的条件，在原来“第二课堂的根底上，采取“校内交替和“校内改造相结合的方式，通过修缮、改造、共享
4、等方法，一室多用，上课时用于课堂教学，课外用于开展活动，实行教室与活动室、教师与辅导员“一室（师）双用，课程表与课外活动安排表“两表并举。根据学生的年龄特点和兴趣爱好分配活动场所和辅导教师，打破班级界限。在放学后、周末和节假日免费向学生开放。同时，进一步整合社会资源，依托现有的活动室添置必要的活动设施器材，完善活动功能，建立覆盖全社会的多功能活动场所。真正办起农村孩子身边的少年宫，真正成为每一个孩子都能享受的少年宫。 2、开放性原那么。学校少年宫面向学校施教区域内的每一位孩子，只要是在规定时间之内，每一位孩子都可以根据自己的喜好选择学习的内容，让他们的个性得以充分开展。 3、特色性原那么。学校
5、少年宫的创立，要在做好普及，表达根底性的根底上，坚持走特色开展之路。学校要发挥现有的资源，力争将书法、体艺教学打造成为少年宫的品牌活开工程。 4、共建性原那么。学校少年宫的建设，要开放办宫，积极争取上级政府部门的大力支持，形成政府扶持、学校主办、社会协助的办宫模式。要充分发挥街道关工委、附近社区、学校退离休教师的作用，聘请他们担任辅导员，建设一支以现有师资为主、社会志愿者为辅的专兼职相结合的辅导员队伍。 四、“乡村少年宫建设的组织管理学校要加强组织领导，进一步提高思想认识，成立以校长兼任“乡村少年宫主任的领导班子，配备有一定专长的教师或校外兼职人员担任辅导员，要开辟专门的活动场所，开设一系列的
6、活开工程，统一活动的时间，制定详细的活动方案，使“乡村少年宫得以正常运转，并发挥积极作用。 1、“乡村少年宫领导小组主任：（党支部书记、校长）副主任：（副校长）成员：（教导主任）（办公室主任）2、“乡村少年宫辅导员（1）校外辅导员：（退休教师）（2）校内辅导员音乐辅导员：球类辅导员：美术辅导员：舞蹈辅导员：体育辅导员：网络辅导员：棋类辅导员：书法类辅导员：诵读类辅导员：制作类辅导员：五、“乡村少年宫建设的统筹规划 （一）普及“国学经典诵读活动。以“诵读文化经典、争做美德少年为载体，坚持以经典辅德、益智、陶情，组织开展“国学经典诵读活动。通过学校和家庭组织、展示师生国学经典诵读、熟背诗文经典，让
7、学生在一生记忆力最好的时候，获得主流文化的根本熏陶和修养，提升学校、学生家庭文化品位，增强博大精深的传统文化底蕴。 1、开好诵读课，保证诵读时间。“人人是老师，处处是教室。本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益的原那么，只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师（语文教师作为经典诵读根本指导教师）。 2、各年级组每周安排1节课做为国学经典诵读课，每班要利用预备时间每天安排10分钟让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日每天坚持自读国学经典30分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师）利用经典诵读课、课间背诵等载体，并结合语文学科教学时间进行评点。 3、继续搞好“课前一分钟的才艺展
8、示。 4、每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣。及时对国学经典诵读情况进行阶段性总结和交流，积累过程性资料，同时面向家长加强宣传，搞好亲子共读，使经典诵读工程卓有成效地开展下去。 5、把经典诵读工程与学校的教育教学活动有机融合。（1）创造性地开展丰富多彩的诵读活动，如诵读沙龙、诵读讲座、诵读表演、诵读比赛、抄读比赛等，在注重效果的同时，更要注重活动过程，力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台。（2）开展主题读书征文活动，充分利用民风民俗、传统节假日等民族节日的文化传承功能，开展健康有益的如感恩教育、励志教育、礼仪标准教育等主题诵读活动。并且每学期
9、开展一次主题读书征文比赛活动，组织优秀的作品参加各种类别的比赛，扩大影响力，激发学生的积极性。 （二）争创其它特色品牌1、继续深化农村小学生学习与行为习惯养成的实验研究课题，从各个方面陶冶学生的情操，从小培养学生良好的行为习惯和学习习惯。 2、普及与提高相结合。各类活动的开展，需要有广泛的群众根底，需要有大量的学生参与，所以要做好普及工作，要在低年级就开设活动，来吸引更多的学生参与，调动他们的积极性。同时也要组织核心成员加强研究，要利用一切外出比赛、交流的时机，组织学生参赛学习，通过比赛来出成绩，来扩大影响。 3、完善活动的硬件建设和软件建设。学校要争取资金，进一步添置设施和设备，以保证活动的
10、正常开展。同时加强校本教材的研究开发，研发出具有本校特色的、针对性极强的校本教材。 4、加大对特色活动的奖励力度。学校将鼓励基金，用以奖励在这方面取得优异成绩的师生，以此来积极促进活动的不断开展。 （三）统筹学生的工程与时间安排“乡村少年宫领导小组依据每个年级段申报的活开工程，进一步统筹规划全校的工程。充分利用学校大课间、活动课、中午、放学后、星期六等课余时间以及寒暑假等假期，以体验教育为根本途径，区分不同层次未成年人的特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动，并与丰富多彩的兴趣活动和文体活动结合起来。活开工程实行双向选择，做到人人要参与，人人有工程。 （四）活动内容
11、与形式“乡村少年宫对学生进行教育的主要途径是开展各种各样的活动。活动的内容要做到教育性、知识性、趣味性相结合，要适合青少年的年龄特点，尤其要结合城XX县区域少年的实际，并为他们所喜爱。 1、道德实践活动。结合国内外大事、重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹，通过生动活泼的形式开展爱国主义、集体主义、社会主义的宣传教育活动，对青少年进行政治、思想、道德和心理品质教育。重点是大力推进“做一个有道德的人的道德实践活动、感恩体验活动等。 2、科技实践活动。通过科普知识传授、创造创造、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养青少年爱科学、学科学的兴趣，勇于创新的科
12、学精神，求实协作的科学态度，为青少年成长奠定良好的科学素质根底。 3、技能培训活动。开展音乐、舞蹈、书法、摄影等多方面的文化艺术培训，手工编织、剪纸等民间工艺的培训，平安知识、文明礼仪等生活常识的培训，计算机运用等实用技术的培训，让农村未成年人养成良好的兴趣爱好，掌握一技之长，传承民族文化，提高文化艺术修养和能力。开展田径、球类等体育活动，培养青少年勇敢坚强的意志、活泼开朗的性格和健康的体魄。 4、生活劳动与社会实践活动。组织学生开展社会调查、参观考察、普法宣传、环境保护宣传、“讲文明、树新风宣传等，帮助小学生认识社会、了解社会，在提高自身素质的同时，推进农村精神文明建设。每学期组织学生收看爱
13、国主义教育及其他教育影片，多渠道接受再教育。要充分利用好每学期小学生外出社会实践活动，每学期一个主题，每人写一篇社会实践感想或社会调查报告。 六、“乡村少年宫建设的时间安排第一阶段：启动阶段（2023年xx月）。学校根据上级政府和教育主管部门的要求，对照“乡村少年宫创立标准，制定创立实施方案，并通过家校通平台和有关会议，进行思想的统一和教育。第二阶段：推进阶段（2023年xx月xx月）。xx月初，举行县学校“乡村少年宫的挂牌仪式，领导小组制定相关的工作职责、方案，组建辅导员队伍，并按方案组织未成年人开展活动。第三阶段：提升阶段（2023年xx月xx月）。总结创立工作，找出存在的问题，提出整改的措施，明确下一步的工作思路。xx月前，迎接上级有关部门的检查验收，争取“乡村少年宫创立成功。 内容总结（1）学校“乡村少年宫创立实施方案 为了进一步挖掘、整合农村教育资源，打造农村学生课外乐园，满足农村未成年人根本文化需求，推动（2）本着“直面经典，不求甚解，但求背熟，终生受益的原那么，只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师（语文教师作为经典诵读根本指导教师）（3）4、每学期至少召开一次经典诵读课指导研讨活动，形成高效的课堂诵读模式，提高学生的诵读兴趣
