1、研究生文化素质教育提升路径张昕欣【】随着高校特色教育的开展，研究生教育作为高层次阶段，对其文化素质教育方面提出了越来越高的新要求。文章在分析研究生素质教育现状的根底上，针对重视力度、体系构建、创新能力、思想工作、自主意识方面，提出研究生文化素质教育提升的相关路径。【关键词】研究生 文化素质教育 现状及路径【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）36-0140-02青年兴那么国家兴，青年强那么国家强。研究生正是国家朝气蓬勃的一代，正如习总书记勉励研究生所说：“我们处于一个伟大的时代，有着伟大的目标，可谓生逢其时、责任重大。这对高校如何进一步提高研究生的人
2、才培养提出了新的要求，研究生教育作为中国教育的高端教育，肩负着为国家培养栋梁之才的重任，在教育逐步群众化的形式下，如何进一步提高研究生文化素质教育，保证研究生的培养质量，成为越来越受关注的问题。一、研究生文化素质教育现状及问题1.研究生文化素质体系尚未构建完善研究生文化素质体系的构建根底在于研究生文化素质教育课程的构建，而课程构建存在的最普遍问题主要为课程设置随意性大，且教学手段单一，构建不完善，缺乏循序渐进的学科衔接和联系。在一些高校存在课程轻松学生多且教学系数大，课程复杂学生少且教学系数小，不合理之处显而易见，这正是文化素质课程设置中存在的问题，课程构建不够全面，考核方式不够科学，在未形成
3、自身特色的情况下，对研究生也缺乏相应的吸引力。2.研究生文化素质创新能力培养缺乏创新能力的培养，作为建设创新型国家战略目标的要求，不管对本科教育还是研究生教育，都有着极为重要的意义。在2023年杭州G20峰会中，习近平总书记所说的“创新开展方式，挖掘增长动力，首先需要的就是一批具有强烈创新意识、持续创新能力的高水平创新型人才，而研究生将会是未来这只队伍的核心和中坚力量，但在我国研究生文化素质教育中，目前往往还存在制约提高研究生创新能力的教育理念，在培养模式和教育思想上，与兴旺国家整体还存在着一定差距。3.研究生自身缺乏提高文化素质意识研究生文化素质的提高并非一朝一夕之事，前提需要研究生自身认识
4、其重要性。但随着就业压力的增大，越来越多的研究生更倾向于将时间花费在与就业相关的专业知识学习上，来应对司法考试、会计考试等专业测试，而无视了自身文化素质的培养。更有甚者，在急功近利的思想影响下，抄袭剽窃，使学术道德、为人诚信，都受到了严峻的考验。二、研究生文化素质教育提升路径1.构建完善的研究生文化素质体系（1）合理设置课程体系，教学渗透人文精神研究生文化素质教育课程贵在精而不在多，更多的倾向于研究生的自主研究和学习精神的培养，通过精选现有课程，在专业课程的设置上，渗透人文精神，加强思维方式的训练和指导，教会研究生如何去找到问题的答案，而不是教会问题的答案。通过综合性的课程，将历史、文化、音乐
5、等内容提炼优秀精华融入其中，通过熏陶，潜移默化的引导学生，到达润物细无声的效果。（2）改革考核方式，注重实践活动研究生文化素质教育教学方法不应教条，需要通过启发、互动的方式进行，教师和学生的关系更多的是指导下的探讨，而不是简单的灌输和限制。应该合理地利用网络、多媒体等现代的教育手段，有针对性地因材施教，让研究生深入社会，在实践中锻炼成长，将知识的积淀与生活的阅历结合起来，不断感知文化素质教育的深刻内涵。（3）注重师资培养，提高文化建设水平优秀的教师队伍是高校成功最关键的因素。作为研究生文化素质教育，需要通过人才引进、校内培养等多渠道的手段培养优秀师资，通过探索校际合作的新方式，争取做到资源共享
6、，教师互聘，建立起一支既有学科知识又有文化素养的骨干教师队伍，为研究生文化素质教育的培养打下坚实的根底。文化建设方面，需要总体规划、全面布局，一方面加强图书馆、学生活动中心等场所建设；另一方面，通过文化素质活动，媒介宣传、修养讲座、文艺活动，提升校园整体文化气氛，让学生在富有特色的校园文化精神中受到感染和熏陶。2.注重培养研究生文化素质创新能力创新能力作为研究生文化素质培养的重要环节，前提是以人为本。在研究生创新培养过程中，首先，需要培养研究生敢于疑心的意识和积极上进的求知精神。通过切实保证其主体地位，充分发挥导师的主导作用，让研究生敢于疑心，并能在引导下正确寻求科技创新的途径。其次，需要培养
7、研究生扎实的理论根底知识和合理的知识结构。创新的能力不是空中楼阁，也不是纸上谈兵，只有做好专业教学与文化素质教育工作，才能使研究生思路灵活，视野广阔，从而提出独到的新见解和新想法。最后，需要培养研究生的实践操作能力和科学操作能力。创新的能力需要由理论到实践，这就需要其具有广泛浓厚的兴趣、坚忍不拔的毅力和不挠不折的精神，良好的文化素养是创新能力的重要保证。3.提高研究生自身文化素质意识提高研究生自身文化素质意识，首先，强调文化素质教育的必要性和重要性，通过文化达标测试，将文化素质教育与学位挂钩，催促研究生找到自身存在的缺乏，从而努力提高自身文化素养。其次，加强诚信道德教育，尤其注重学术道德培养，
8、建立起学术道德的监督约束机制，杜绝急功近利的思想，同时加大对研究生优秀论文的指导资助力度，形成鼓励、鼓励研究生投身科研的优良风气。最后，引导研究生充分认识到文化素养对其职业规划的重要性，开展适宜的就业指导课程，将文化素养拓展融入其中，拓宽研究生就业途径，为研究生顺利创业、就业创造条件。参考文献：1耿彦君，曹一伟，张玲.高校研究生文化素质教育的现状及存在问题J.高等农业教育，2023（2）：106-109.2周小军，王乐生，张瑾.基于传统文化的研究生人文素质教育的思考J.中国成人教育，2023（10）：97.3张筱丽，陈尚荣.普通高校藝术教育的问题与对策J.学海，2022（6）：198.4章晓莉.研究生创新素质培养与高校科技创新能力建设J.学校党建与思想教育，2023（6）：60.5郭丽丽，汪霞.高校文化素质教育课程面临的问题与对策J.武汉工程大学学报，2023（6）：22-25.
