1、关于欢快学习国旗下讲话最新欢快学习要有一个乐观的心态，学习，是每个同学每天都在做的事情，那么关于欢快学习国旗下讲话该怎么写呢，下面是办公室王老师为大家整理的关于欢快学习国旗下讲话参考范文三篇，仅供大家参考学习。欢快学习国旗下讲话1同学们，老师们：大家好！我是来自7年6班的z。今日，我给大家演讲的题目是欢快学习。没有人不爱欢快，但欢快并不是只有在玩的时候才能体会到的，其实，学习中也是一样存在着欢快的。就像在上课 ，老师一句温馨的关心；开一次小小的玩笑；得到一次上台表演的时机；与同学们抢答老师提出的问题等等，这些无不使我们感到欢快。作为一个受益者，我从中得到了相当多的乐趣！欢快并不等于不会遇到挫折
2、，遇到挫折也并不等于不会兴奋。只要你认真努力就肯定会伴随着挫折与问题。那样的话，我们就把它当成每月里偶然的几次阴天，我坚信，阴天之后必是晴天，风雨之后必定是彩虹！学习中遇到困难时，我们要勇于面对，并努力寻求解决的方法，问题解决完之后那又是一种欢快的感觉！我们要会用觉察的眼光，觉察的思维去打量我们身边无意流过的那一瞬间，然后在一霎时捕获欢快，将欢快储存，在学习中享受欢快。宏大的音乐家贝多芬，患病耳聋和盲眼的打击，几乎算是与音乐无缘了，可是他照旧喜爱音乐，没有音乐他无法生活。于是他连续选择音乐的道路，在听不见和看不见的艰苦状况下，照旧制造出了独一无二的世界名曲。王蒙也说：学习，它使你对人生有了新觉
3、察，对世界有了新觉察，学习造就了你的眼睛，造就了你的耳朵，造就了你的神经，造就了你的才智。不难看出，王蒙在学习中获得了欢快。在我们平常学习中，学习的欢快在于把不同的课程联系整合起来，然后在学习的过程中体会欢快。只要你有收获，你就有欢快！假设你在学习中没有欢快，那么你的学习道路将会失去颜色，使你不会在学习中享受欢快，更不会进步。欢快是一天，不欢快也是一天，与其在不欢快中度过，为什么不在欢快中享受呢？！同学们，让我们快欢快地学习吧！欢快学习国旗下讲话2尊敬的各位老师，友爱的同学们：大家早上好！演讲开头之前，我想请大家思考一个问题，您觉得学习欢快吗？虽然听不到大家的答复，但是，我知道很多同学都会从心
4、底升腾出一个声音：不欢快。是啊，当很多人都还沉醉在睡梦中而你不得不早起上早读时，学习于你是苦痛的；当睡意几次袭来而你不得不挣扎着写作业时，学习于你是苦痛的；当别人都在窗外尽情玩耍而你不得不在教室里埋头苦学时，学习于你是苦痛的但是，学习真的是一种苦行僧般的生活吗？每天必需学习的我们真就生活在水深炽热之中吗？当然不是。所以，我今日演讲的题目就是：谈欢快学习。期望通过我的演讲使大家重拾学习的欢快，开启你的开心学习之旅。学习的欢快与否，与你学习的内容无关，与你对待学习的心态有关。首先我们需要弄清楚学习的终极目的是什么？假设太多冠冕堂皇的豪言壮语缺乏以平复我们纠结的厌学心情，那么，其实你可以现实一点想想
5、，学习仅仅是为了转变自己的无知而已。学习可以让你在别人大谈韩朝炮轰大事时，不至于一脸茫然；学习可以让你在拿到一款最新的电子产品时不至于一头雾水；学习可以让你上知天文，下知地理；学习可以让你博古通今，学贯中西，成为像钱钟书那样的大家，更重要的是学习可以转变命运。想到这里，学习莫非还不是欢快的吗？可能有些同学会说，我衣食无忧，我住着别墅、开着宝马，我的命运挺好，无需学习。但是，这样的你只能用可怜来形容，当你的世界只剩下物质的时候，你内心的苍白或许只有你自己知道吧。精神的荒芜永久无法用物质来填补的。学习是个由不知到知，由知之不多到知之较多，由浅薄到深刻的进展过程。之所以是进展的，由于它是很多欢快的累
6、积。当您获得学问的时候，您是欢快的；当您追求成功的时候，您是欢快的；当您体验到追求的艰辛而磨炼了您的意志时，您也是欢快的。有句话说：学习者是秀丽的。那爱美的我们不更是欢快的吗？君不见宿舍那亮到深夜的明灯吗？君不见课堂之上那聚精会神，奋笔疾书的身影吗？君不见课外活动时，那些主动留班埋头苦学的同学吗？他们会觉得苦吗？其实在他们内心深处会闪动着欢快。成果优异，可以冲刺更高的目标，你该欢快；成果平平，有更大的空间可以提升，你该欢快；成果落后，你有多强大的反冲力啊！你的自信，会出产欢快！信任自己能在欢快中更快地成长。学习的欢快，犹如乘船在学问的海洋中游览，抬起头来望一望，那秀丽的风景回让你遗忘劳累，让你
7、刹时心旷神怡，让你忍不住紧握双桨往前划，由于你已经迫不及待地想看到前面那更美的风景了。学习中间或为了检测你的实力，而进行的一次次的测试，不正像这海平面上间或消灭的一些小风浪吗？这又有何惧呢？乘风破浪方能远航。所以，欢快学习是一种阳光心态的表现。既然我们作为同学，就必需学习，那么在学习有一种欢快的心态，才能让你每天生活在愉悦之中，否那么，大好的青春岁月将被蹉跎最终，祝愿大家每天都能在学习中收获欢快。我的演讲完毕，感谢大家！欢快学习国旗下讲话3有名足球教练米卢以：享受欢快足球的理念，带着中国足球队首次冲出亚洲，冲击世界杯，可见享受欢快足球的理念对中国足球产生了巨大的影响。今日，在课改的洪流中，假设
8、我们能以享受欢快足球的理念挂念同学树立学习的信念，在数学教学中不断激发同学学习的热忱，使同学把数学学习融入自己的生活，把数学学习看成一件乐事，当成一种享受，数学课堂必将成为焕发学校生生命力的殿堂。一、创设良好的教学环境，供给乐学的条件。良好的教学环境可以成为成功教学的潜在教学手段。要想让同学享受数学学习的欢快，教师应当为同学供给一种宽松开心、民主和谐的课堂气氛。爱因斯坦曾经说过：爱好是最好的老师。爱好可以使同学从要我学转变成我要学，也可以使课堂成为一个百鸟争鸣的学习乐园。记得在教学约分一课时，我给同学除了一道推断题：4/3是不是最简分数。题目一出，课堂上连忙吵闹起来同学七嘴八舌，有的说是，有的
9、说不是，我赶忙让同学静下来，就4/3是不是最简分数这个问题，让同学开放了一个辩论会，同意4/3是最简分数的同学为甲方，不同意的同学为乙方，于是，辩论会开头了。甲方先发问：请问对方，什么叫最简分数？乙方对答如流：分子分母是互质数的分数叫最简分数。甲方又问：4/3的分子分母是不是互质数，请答复。乙方说：是。甲方接着问：4/3既然符合最简分数的规定，你们为什么反对？乙方理直气壮的答道：由于它不是真分数。这时，甲方来了心情说：哪本书上有这个规定？乙方底气缺乏，陷入深思。甲方抓住时机，陈述总结：教材上没有规定最简分数必需是真分数或假分数，因此我方断定，4/3是最简分数。说到这里，乙方同学服气地点点头，表
10、示同意甲方的观点。这时，我走到甲方同学一边说：庆贺你们，你们灵敏的思维，善变得口才赢得了大家的鄙视！甲方同学的脸上洋溢着成功的欢快。我又来到乙方同学跟前，说：老师今日也要感谢你们，由于你们题出新闻题，才给咱们今日带来一次很有价值的争辩。乙方同学快活地笑了，全班同学快活地笑了，我也快活地笑了。一场小小的辩论，为同学供给了自我表现的时机，使同学在轻松开心的气氛中获得了成功的欢快，激发了同学内心深处的求知欲，使同学体会到了学习数学的乐趣。二、将数学学问融入生活，增加乐学的体验。让同学享受数学学习的欢快，就要从同学生疏的生活情景和感爱好得事物动身，让同学充分感受到生活中处处有数学。在教学百分数的意义和
11、写法一课时，在接近教学尾声时，我设计了这样一个教学环节，我出示一张学习心情调查表，让同学用刚刚学会的百分数来描述一下自己今日的学习心情，并供给三个词语：开心、紧急、圆满。有的同学说：我感到开心占90%，由于我学得很轻松，紧急占5%，由于有很多老师听课，圆满占5%，由于我举手老师没让我发言。还有的同学说：我觉得开心占95%，由于我喜爱上今日这样的课，紧急占0%，我心理素养比拟好，圆满占5%，由于我细心收集的百分数的材料没能呈现！同学们争着发言。这时我说：听了同学们精彩的发言，我很感动，我也来和大家沟通一下这节课的心情体验。今日，能和大家一块学习争辩，我格外兴奋，因此我的开心占了94%，老师的心理
12、素养也不错，所以紧急只占1%，至于圆满，由于老师的缘由给有些同学造成一些圆满，所以我也感到圆满，圆满占5%，期望在今后的课堂上以我们最大的享受来弥补今日的圆满！伴随着吵闹的掌声，同学们久久沉醉在数学学习带给它们的欢快之中。三、给同学自由进展的空间，养成乐学的习惯。陶行知先生提倡解放儿童的头脑，使他能想：解放儿童的双手，使他能干；解放儿童得嘴，使他能说；解放儿童的空间，使他能到大自然、社会里取得丰富的学问；解放儿童的时间，不要把功课表填满，要给他一些时间消化所学的学问，并且学一些他想要学的学问，做一点他自己爱做的事。我们何不让孩子们走入大自然的怀抱，在大自然中去觉察生活中的数学，然后把自己的觉察再写成数学日记或数学小作文，这不也是一种欢快的学习吗？立足过程，促进进展让每个孩子在学问的海洋里欢快地学习，让我们携手共同享受学习的欢快，让每个孩子在自信、欢快中走向成功。8
