1、人教版语文人教版语文(学科学科)三年级上册第四单元三年级上册第四单元（模块）教学计划（模块）教学计划 人教版语文(学科)三 年级 上 册第 四 单元（模块）教学计划 组长：万成峰 成员：王虹 段良辉 高思宁 韩璐璐 郭爽 单元主题 预测 课标要求 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。单元教学内容（结构化）字词、预测后面发生的内容
2、总也倒不了的老屋 不会叫的狗 边读边预测后面的内容，预测结局 预测 语文园地 交流平台：预测内容 日积月累 胡萝卜先生的长胡子 听故事，预测后面发生的事情 口语交际：习作：名字里的故事 续写故事 核心知识 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想 学习预测的一些基本方法 尝试续编故事 单元教学终点目标 1.认识 36 个字，会写 13 个字，正确读写 13 个词语。2.边读边预测故事情节，能用连贯的语言叙述，体会作者表达的感情。3.抓住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。4.培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。5.掌握提示语的用法，积累字词和谚语。单元教学计划及课时备课分工 课时
3、 课题 学习目标 主备人 2 总也倒不了的老屋 1.会认“暴、凑”等 8 个生字，会写“晒、洞、准”等 13 个生字。正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。3品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。并从课文中画出相关的依据。高思宁 1 胡萝卜先生的长胡子 1借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。2能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。3合理地续编故事或创编故事。高思宁 1 不会叫的狗 1熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等
4、16 个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、想象创造的能力。高思宁 1 口语交际 1.通过调查交流，了解自己名字里的故事。2、敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。3、乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。高思宁 3 习作 1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。高思宁 3 语文园地 1.交流平台，交流预测的好处，使学生喜欢预测，善于预测。2.识字加油站，复习认识生
5、字，识记生字。3.词句段运用，认真读词语，区分多音字读音，朗读句子，注意标点符号 的用法，积累语言。4.通过诵读，体会谚语，帮助小学生积累和团结有关的句子。高思宁 3 阅读 1、培养学生阅读兴趣，养成爱读书的好习惯。2、学会读中思考，学会边读边想，找到学习的方法，获得学习与阅读体验。3、鼓励学生课外阅读，积累语言，提高文学水平。高思宁 单元高级技能分解表 教学内容 掌握水平 记忆 理解 运用 分析综合 反思评价 创造创新 基 本 技 能 字、词 12 课目标 1 14 课目标 1 句子与标点 朗诵与背诵 12 课目标 2 13 课目标 2 14 课目标 2 高 级 技 能 课文结构 课文内容 与价值观 12 课目标 3 13 课目标 1 13 课目标 3 14 课目标 3 表达技巧 综合能力 口语交际 1 口语交际 2 习作 1 口语交际 3 习作 2 情感态度价值观 基本技能指一节课内可以形成的技能，一般是单项技能。高级技能需要多种知识，多项技能的综合运用，一节课不能完成，只能作为单元或者更长时间的教学目标。高级技能的任务分析需要将高级技能逐级分解为单项技能和知识，直到学生的起点能力。在教学中从起点能力开始，从基本技能开始，一步一步，直至综合能力。
