1、天道酬勤幼儿园平安教育听课评语篇一：幼儿园评课评语篇二：幼儿园听课评课反响2023表幼儿园户外游戏评定表篇三：幼儿园听课记录12篇幼儿园听课记录12篇第一篇执笔老师:马老师 听课时间:12月4日 听课老师:本人活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术活动目的:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用适宜的语言表达 活动过程:预备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺假设干，弹珠假设干老师行为 幼儿情况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们如何样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、如何请弹珠
2、的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。幼儿常规引导3、老师边念儿歌边示范滚弹珠左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们如何把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？引导幼儿讨论3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？ 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，老师协助念儿歌五、引导幼儿讨论1、如今手套宝宝上有什么了？2、 它如何样？六、引导幼儿用不同的颜色进展滚画1、能够在去请一次颜料，能够是不同颜色的，能够选两颗。 2、如今看看你的手套变如何样了七、活动的完毕我们去请太阳公公协助A 、太大了如何办，老师
3、没有作回应B 、没有颜色弹珠滚出后如何办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。 二、应该值得留意的是在活动中应该让小孩玩透，不需要示范能够如此来引导幼儿：“你如何来让弹珠玩小孩先进展操作，“玩一玩，觉察什么了围在小孩四周引导，不需要再让小孩坐下来了。让小孩再找不一样的颜色，看颜色的变化。 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像像像第二篇国王生病了(大班) 1、介绍故事的标题：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了
4、一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情如何样呢？小结：故事标题就叫国王生病了。2、讲述、理解故事：(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。(2)看医生开出的运动打算表，提征询：看了打算表，你觉得国王生了什么病？小结：听听医生如何说。(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。提征询：国王是如何做的？大王子和大臣是如何做的？看上去如何样？星期二：看图请幼儿按照图片讲故事：国王是如何骑马的？幼儿讲述后，老师小结。星期三：国王又去做了什么？和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事？星期四：国王叫大臣陪他去打棒球
5、。老师讲述故事。星期五、星期六：国王要去干什么？(跑步、做操)他是如何跑步、如何做操的？星期天：休息。国王如何样？大臣、王子和皇后如何样？(累死了)(4)国王觉得特别惊奇，去征询医生：“如何会如此？医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么？幼儿讨论后，老师讲述。国王听了医生的话，缍明白本人错在哪里了，决定认真锻炼。3、与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室四周锻炼：周一：爬山 周二：骑马 三：游泳 小结：运动后你感受如何样？国王和大家一起锻炼后，精力充分，身体也好了。4、制定运动打算表：(1) 你们平时锻炼身体吗？你们都参加过哪些运动呢？(2)在幼儿园里你参加过哪些运动呢？(3)我们也来
6、制造运动打算表吧!交待要求：分小组制造在幼儿园里运动的打算，商量好后画下来，每天的运动要不一样。(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动打算表？小结：你们制定的运动打算表合理吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把打算表贴到教室，每天按打算运动就能够看看是不是合理了。第三篇好朋友夹心饼干(小班)听课记录：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗？小手洗洁净了吗？放在膝盖上藏好。2、看一看：师：桌上有什么？(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它是什么形状？(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的？(2)这块饼干长得什么形状？(方方的)还有什么东西也是方方的？(3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观
7、察：它有个好听的名字，叫什么？它有几片饼干组成？中间还有什么？两片饼干长得如何样？(一样)3、做一做：(1)找一找：找两块一模一样、能够做好朋友的饼干。老师检查：两块饼干能够头碰头，一样大小的。谁找到了圆圆的好朋友？谁找到了方方的好朋友？把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的？(2)师：饼干的芯还没有，想想能够放什么做它们的芯？老师介绍白布下的果酱。(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里。(4)幼儿操作。
8、4、尝一尝：找一块你喜爱的饼干尝一尝。愿意送给客人老师尝一尝吗？带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，完毕活动。第四篇 听课记录：都睡着了大班歌唱活动过程： 1、 图片导入。 师：在漂亮的森林里，住着谁？青蛙、苍蝇、鸽子 大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？2、老师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了。 师：小动物们如何了？小动物们睡着了我们应该如何做？嘘嘘 出示图谱：O O Z ZZ Z嘘嘘，它睡着了 3、学唱歌曲。 1师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。老师唱前面，幼儿唱后面 青蛙 O O Z Z Z Z 苍蝇 O O Z Z Z Z 小老鼠 精灵 小绵羊O O Z Z Z Z 0
9、 2学唱第二段。出示图谱：大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子O O Z Z Z Z 师：这么多动物都睡着了，我们要如何样？为什么？ 出示最后一句图谱 两只手、两只脚丫4、幼儿跟老师完好演唱。5、认识休止，学习操纵。 1出示O ：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就“停. 2把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘，变拍手。3个别幼儿演唱。4大家一起完好演唱，休止操纵不唱。 6、演唱表演。 1出示魔法棒，小朋友变成小动物。魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。空拍处点，歌曲唱完，一起点完。2请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。 7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。 8、
10、交换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用“睡醒了交换“睡着了演唱。听课反思：这是一首旋律特别优美的歌曲，而老师的音色也是特别棒，因此老师的第一遍演唱，就深深吸引了小孩，也吸引了我们听课的老师。这首歌特别长，歌词特别多，让幼儿来学唱是特别难的。但朱老师从易入手，找到了特别好的切入口，即反复最多的“嘘嘘，它睡着了，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。而图谱也比较有效地协助幼儿来经历歌词，在老师的带动下，小孩们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的根底上，再进一步学习演唱休止，增加难度，层层深化。同时老师采纳了丰富的演唱表演方式，让幼儿能够投入其中，反复演唱而了此不疲，体会到了歌
11、唱的乐趣。第5篇 有趣的西瓜皮目的：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。2、能主动参与创编活动，用连接的语言大胆地表达本人的方法，开展语言，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的欢乐，培养幼儿间的合作精神。过程：一、引导幼儿对西瓜皮进展初步想象。师：今天老师带来了什么？半个西瓜皮 这半个西瓜皮看上去像什么？小船、小床、碗那西瓜皮口朝下看上去又像什么？小伞、屋顶、台灯二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描绘 师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？秋千，谁会在上面玩呀？小猴子、小松鼠听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友
12、，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述。提示幼儿互相讲述请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编有趣的西瓜皮的故事1、老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，觉察地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真欢乐！2、小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会如何说，又会如何做呢？请你们也来编个故事吧！一组上
13、的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的有趣的西瓜皮故事吧！3、幼儿分组创编故事1组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、假设干小动物提示幼儿选好小动物，再讲述2请个别小组讲述3鼓舞小组间互相讲述。反思与建议：整个活动都是由易到难，按部就班的。因此感受活动开展的特别流畅。在最后的环节中老师能够采纳把作品布置出来后，一起讲，如此可能混乱的现象会好点。第6篇 喇叭花过程：师：金老师给你们带来了一本特别大又特别好看的图书，我们来看看图书上有什么？一、看图书欣赏故事第一段：1、小老鼠和小鸟不能在一起玩？为什么？幼儿自由的说2、不能在一起玩，它们内心会感受如何样？3、我们一起来想个方法让小老鼠和
14、小鸟在一起？幼儿发表本人的建议：请巨人来协助、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿的长颈项协助、请大象的长鼻子协助、找根绳子4、听听小老鼠想了一个什么方法？二、欣赏故事第二段：1、鼠弟弟想了一个什么方法？种了一颗喇叭花2、扮演角色进展对话。幼儿交流：小鸟，等你长大了，飞下来跟我们一起玩3、还能够如何关心小鸟？4、那我们来听听小老鼠到底是如何跟小鸟说的？三、接着讲故事1、小鸟和小老鼠开场的时候碰到了什么困难？后来是如何处理的？2、再次欣赏故事一遍：介绍封面。暗示幼儿一页一页地翻。3、讨论：打的时候说什么话有礼貌？你好、Hello四、打游戏：1、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸后跟同伴一起练习打。2、我们班的一个小朋友生病了，不能来上幼儿园，你想跟他说些什么呢？与该幼儿妈妈的联络请幼儿大胆说
